Rad škola u
otežanim uslovima; Program učenja na daljinu
Vlada Republike Srbije donela je odluku da zbog trenutne epidemiološke situacije u zemlji privremeno obustavi neposredni obrazovno-vaspitni rad u osnovnim i srednjim školama. Privremeno obustavljanje neposredne nastave u školama ne znači i obustavljanje obrazovno-vaspitnog rada sa učenicima, a Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja pripremilo je operativni plan za nastavak rada škola u otežanim uslovima, kroz ostvarivanje obrazovno-vaspitnog rada učenjem na daljinu kako bi se ostvarilo pravo učenika na obrazovanje.
Početak
realizacije obrazovno-vaspitnog rada učenjem na daljinu je 17. mart 2020.
godine.
Ostvarivanje
obrazovno-vaspitnog rada predviđeno je kroz različite načine i pristupe u
ostvarivanju komunikacije sa učenicima i roditeljima/zakonskim zastupnicima. Na
ovaj način različiti oblici, načini i pristupi u ostvarivanju komunikacije biće
u funkciji obezbeđivanja potrebnih informacija i podrške u ostvarivanju
obrazovno-vaspitnog rada učenjem na daljinu, pri čemu će se voditi računa o
ukupnim ljudskim i tehničkim resursima škola, kao i tehničkim kapacitetima
porodica učenika.
U
organizovanom učenju na daljinu koje obezbeđuje Ministarstvo, fokus je na programskim
sadržajima opšteobrazovnih i stručnih predmeta sa najvećim fondom časova. Osim
toga, škole se obavezuju da, u skladu sa sopstvenim resursima za podršku u
učenju na daljinu i uz korišćenje dostupnih platformi za učenje, osmisle načine
za ostvarivanje sadržaja i u svim drugim predmetima i programima, na osnovu
propisanog plana i programa nastave i učenja.
U cilju
ostvarivanja jednakih prava na obrazovanje sve dece, škole su u obavezi da,
kada ne postoji mogućnost uspostavljanja komunikacije sa učenicima uz upotrebu
informaciono-komunikacionih tehnologija, nađu alternativne načine u pružanju
podrške u učenju, vodeći računa o svim preporukama za prevenciju širenja virusa
COVID-19, imajući u vidu, pre svega, učenike koji dolaze iz porodica niskog
socio-ekonomskog statusa, kao i sve ostale učenike kojima nisu na raspolaganju
elektronski vidovi komunikacije i drugi savremeni komunikacioni resursi.
Smernice za planiranje i realizaciju obrazovno-vaspitnog rada putem učenja na daljinu u periodu kada nema neposredne nastave, a u zavisnosti od nivoa obrazovanja i vaspitanja i oblika koji je predviđen, su:
1. Edukativni sadržaji za učenje na daljinu koji se emituju na trećem kanalu Radio-televizije Srbije (RTS Kanal 3) za učenike osnovne škole
– Svakodnevno, počev od 8.00 časova, šest dana u nedelji, biće emitovani posebno pripremljeni i adaptirani obrazovni sadržaji za učenike osnovne škole, koji obuhvataju obrađene nastavne jedinice izabranihpredmeta, u skladu sa propisanim planom i programom nastave i učenja.
– Časovi će biti emitovani na RTS Kanal 3, prema rasporedu po razredima, koji će dan pre emitovanja biti dostupan na sajtu Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja(rasporednastave.gov.rs).
– Za sve učenike od 1. do 7. razreda emitovaće se obrazovni sadržaji u blokovima od po dva časa dnevno.
– Za učenike 8. razreda emitovaće se edukativni sadržaji u blokovima od po tri časa dnevno, od kojih će dva uvek biti srpski jezik i matematika, a treći čas je jedan odpredmeta koji se polažu na završnom ispitu. Ovo treba imati u vidu prilikom planiranja dodatne podrške predmetnih nastavnika (prezentacije, zadaci za vežbanje).
– U narednim danima biće emitovani časovi i na jezicima nacionalnih manjina, o čemu će škole biti blagovremeno informisane putem sajta Ministarstva i sajtova nacionalnih saveta nacionalnih manjina. Takođe, na platformi RTS Planeta za učenike pripadnike nacionalnih manjina koji u celosti pohađaju nastavu na maternjem jeziku, biće dostupni i drugi digitalni sadržaji, kao i snimci časova, o čemu će biti obavešteni putem sajta Ministarstva i sajtova nacionalnih saveta nacionalnih manjina.
– Za učenike kojima je potreban strukturiran individualizovan pristup u radu, odnosno prilagođavanje u okviru individualnog obrazovnog plana (IOP), IOP-1, IOP-2 i IOP-3, potrebno je da nastavnici pripreme posebne materijale za učenje i da ih učine dostupnim učenicima na način koji dogovore sa njihovim roditeljima.
– U slučaju da internet nije dostupan svim učenicima, obaveza je direktora i odeljenskih starešina da raspored časovakoji će biti emitovani na RTS Kanal 3 redovno objavljuju na mestu koje je direktno dostupno učenicima i roditeljima. Mesta na kojima može biti istaknut raspored su: ulaz škole, spoljašnja oglasna tabla i slično. Raspored časova može se prosleđivati i putem SMS poruka i društvenih mreža (Viber grupa i slično).
– Obaveza škole je, takođe, da se na školski sajt postavi baner sa linkom ka sajtu rasporednastave.gov.rs i ka obaveštenjima koja se odnose na emitovanje časova na RTS Kanal 3.
– Svi emitovani časovi biće dostupni i na platformi RTS Planeta, gde se mogu naknadno i više puta pregledati, istog ili narednih dana. O ovoj mogućnosti, takođe, treba obavestiti učenike i roditelje i ukoliko je potrebno, dati odgovorajuću podršku za pristup ovoj platformi. Takođe, potrebno je obavestiti učenike i roditelje da operateri neće naplaćivati protok i prenos podataka za navedene edukativne sadržaje.
– Istovremeno sa emitovanjem TV časova, nastavnici su u obavezi da, u saradnji sa odeljenjskim starešinama, ostvare potrebnu komunikaciju sa učenicima i/ili njihovim roditeljima i kada je potrebno da daju dodatna uputstva za učenje nakon emitovanih sadržaja (npr. dodatne prezentacije ili zadaci za vežbanje u radnoj svesci, domaći zadaci – eseji, analize, prezentacije, ilustracije, crteži i drugo). Ovo se odnosi i na predmete koji će biti manje zastupljeni učenjem preko kanala RTS Kanal 3 (muzička kultura, likovna kultura, fizičko i zdravsteno vaspitanje, strani jezici, tehnika i tehnologija, informatika i drugo).
2. Edukativni sadržaji za učenje na daljinu koji se emituju na kanalu Radio-televizije Srbije – RTS Planeta za učenike srednje škole
– Za učenike srednje škole nastavne jedinice i teme biće dostupne na platformi RTS Planeta. Obaveza srednje škole je da na svom sajtu postavi baner sa svim linkovima na kojima se može pristupiti lekcijama i platformama za učenje. Nastavnici su u obavezi da, u saradnji sa odeljenjskim starešinama, ostvare potrebnu komunikaciju sa učenicima i/ili njihovim roditeljima i kada je potrebno da daju dodatna uputstva za učenje nakon emitovanih sadržaja (npr. dodatne prezentacije ili zadaci za vežbanje u radnoj svesci, domaći zadaci – eseji, analize, prezentacije, ilustracije, crteži, izveštaj o mini projektu i drugo).
Osim
sadržaja koji će biti pripremljeni za emitovanje na RTS Kanal 3 i platformi RTS
Planeta, nastavnici osnovnih i srednjih škola (opšteobrazovnih i stručnih
predmeta), budući da najbolje poznaju svoje učenike mogu da koriste i dostupne
digitalne udžbenike i sadržaje na način koji omogućava učenje na daljinu.
Takođe, ukazujemo i na mogućnost prilagođavanja postojećih nastavnih priprema,
materijala i prezentacijama sa uputstvima za učenje, tako da oni budu dostupni
najvećem broju učenika (elektronska pošta, Viber grupa).
3. Onlajn platforme kao podrška nastavi na daljinu
Nastavnicima i učenicima osnovne i srednje škole na raspolaganju je veliki broj onlajn platformi (Viber, Zoom, Microsoft Teams), kao i nacionalna platforma za onlajn učenje Moja škola. Njihovim korišćenjem, nastavnici i učenici biće u situaciji da ostvare interakciju i razmenu materijala u funkciji savladavanja programskih sadržaja.
Uputstva i
pedagoške preporuke za korišćenje ovih platformi biće dostupni od 17. marta na
internet stranici www.rasporednastave.gov.rs i njihovo korišćenje je besplatno.
Na
zvaničnoj internet strani Ministarstva biće postavljena odgovarajuća uputstva,
kao i obaveštenja o datumima u vezi sa početkom njihovog funkcionisanja.
Apelujemo
da se za potrebe podrške učenicima u učenju među nastavnicima u školi i između
škola razmenjuju informacije kako bi se najkvalitetniji sadržaji učinili
dostupnim učenicima (obrazovne veb stranice, digitalni sadržaji koje je
nabavljala škola, privatne veb stranice i drugo što doprinosi ostvarivanju
ciljeva i zadataka/ishoda nastave određenog predmeta u zavisnosti od programa
obrazovanja i vaspitanja u tom razredu).
4. Operativni plan škole za organizaciju, sprovođenje i praćenje učenja na daljinu
Obavezuju
se direktor škole, nastavničko veće i pedagoški kolegijum da bez odlaganja
pristupe izradi nedeljnog operativnog plana sa ključnim aktivnostima u
ostvarivanju obrazovno-vaspitnog rada. Cilj ovog planiranja je da se obezbedi
što veća uključenost učenika u različite vidove učenja, koordinisan rad
nastavnika u pripremi obrazovnih materijala za učenike i praćenje dnevne
opterećenosti učenika u skladu sa uzrasnim karakteristika. U praćenju dnevne i
nedeljne opterećenosti učenika posebnu ulogu treba da imaju odeljenske
starešine, jer će na osnovu uvida u nedeljne planove rada moći da utiču na
izmene ukoliko se proceni da su učenici previše opterećeni.
Obavezuju se direktori škola da nedeljne operativne planove redovno dostavljaju nadležnoj školskoj upravi Ministarstva.
5. Praćenje napredovanja učenika u periodu učenja na daljinu
Na osnovu
materijala koje nastavnici dostavljaju učenicima i na osnovu povratnih
informacija učenika nakon praćenja TV lekcija (časova) i drugih obrazovnih
sadržaja, potrebno je da nastavnici beleže podatke o napredovanju učenika do
kojih mogu doći kroz različite vrste razmena (domaći zadaci, strukturirana
vežbanja i provere, eseji, projekti, prezentacije, crteži i dr.). Svoje radove
i domaće zadatke učenici mogu dostavljati nastavnicima putem mejla (slike,
fajlovi) ili u okviru odabrane onlajn platforme.
Na osnovu
povratnih informacija od učenika, a kroz horizontalnu profesionalnu razmenu
planova i iskustava, nastavnici treba da vode računa o dnevnoj opterećenosti
učenika i održavanju potrebnog nivoa motivacije za učenje, što se postiže
dobrim planovima formativnog praćenja. Po normalizovanju uslova i po povratku u
učionice, sve kvalitetne formativne ocene i uvidi nastavnika mogu biti značajno
iskorišćeni za sumativno ocenjivanje na kraju nastavne godine.
6. Evidencija o realizaciji obrazovno-vaspitnih aktivnosti na daljinu
Za
evidenciju obrazovno-vaspitnih aktivnosti na daljinu odgovorni su nastavnici i
direktor škole.
Nastavnici su u obavezi da u elektronski dnevnik evidentiraju sve
realizovane TV časove i druge nastavne jedinice/teme koje su realizovane putem
drugih vidova komunikacije (RTS Planeta, platforme za upravljanje elektronskim
učenjem, uputstva data mejlom i drugi alati za video konferencije) sa napomenom
o načinu realizacije (oblik komunikacije sa učenicima i kanal komunikacije).
Ova evidencija će biti u funkciji verifikovanja realizovane nastave, čime se
stvaraju uslovi da redovan završetak nastavne godine.
Evidencija
nastave na daljinu u školama koje ne koriste elektronski dnevnik treba da se
zasniva na beleškama i evidencijama koje na individualnom nivou vode
nastavnici, da bi se, po normalizovanju uslova, potrebni podaci mogli naknadno
uneti u knjige evidencije obrazovno-vaspitnog rada.
Obavezuju
se direktori škola da prate i ažuriraju sve vidove evidencije koja se vodi u
periodu kada postoji organizovano učenje na daljinu.
7. Dodatni vidovi podrške učenicima u učenju na daljinu
Potrebno
je da odeljenske starešine podstiču učenike na redovno učenje i rad, da im
pruže podršku u tome, pri čemu mogu koristiti različite vidove elektronske
komunikacije. Ova komunikacija je u funkciji pružanja psiho-socijalne podrške i
od posebne važnosti je za učenike i roditelje u privremeno otežanim uslovima i
u pripremi za prelazak na redovni režim nastave i učenja.
Potrebno
je da stručni saradnici pomognu nastavnicima u izradi nastavnih materijala koji
se mogu koristiti prilikom učenja na daljinu, kao i u komunikaciji sa učenicima
i roditeljima. Takođe, potrebno je da stručni saradnici osmisle radionice i/ili
materijale za rad sa učenicima u domenu organizacije učenja i slobodnog
vremena, tehnika učenja, samovrednovanja napredovanja kroz učenje i u oblastima
koje se specifično odnose na vaspitni rad sa učenicima (jedan od predloga su
radionice preko Microsoft Teams, Zoom, Skype ili Viber).
8. Informisanje i komunikacija
Obavezuju
se direktori škola da informacije o zdravstvenom statusu učenika, dobijene od
roditelja učenika i odeljenskih starešina, redovno prosleđuju nadležnoj
školskoj upravi.
Obavezuju
se direktori škola da redovno prate informacije, uputstva i zahteve nadležnih
organa i službi i da obezbede protok informacija ka određenim korisnicima.
U narednim
danima škole će dobijati dodatne informacije u vezi sa novim mogućnostima
organizacije učenja na daljinu uz korišćenje informaciono-komunikacionih
tehnologija.
Dodatne
informacije u vezi sa učenjem na daljinu, kao vidom podrške nastavi, od 17. marta roditelji mogu dobiti pozivom na
broj telefona 011/735 05 57.
Ukazujemo
direktorima i nastavnicima na potrebu poštovanja svih preventivnih mera za
sprečavanje širenja virusa COVID-19, što znači da ukupna komunikacija i
saradnja na planiranju nastave treba da budu organizovani tako da se smanji
neposredni kontakt i boravak većeg broja ljudi u školi. Uz sve prethodno
uvedene zdravstveno-higijenske mere i njihovu doslednu primenu, obaveza
direktora škole je da organizuje dežurstva, kako bi se osigurala dnevna
komunikacija sa nadležnim službama, kao i sa roditeljima učenika koji nisu u
mogućnosti da koriste elektronske vidove komunikacije.
Obavezuju
se direktori škola i odeljenske starešine da sva uputstva u vezi sa prevencijom
širenja virusa COVID-19, dobijena od nadležnih institucija, proslede
roditeljima elektronskim putem ili da ih obaveste putem spoljašnjih oglasnih
tabli.
Direktore
škola mogu da se obrate nadležnoj školskoj upravi u vezi sa svim pitanjima koja
se odnose na komunikaciju, obaveštavanje, organizovanje i praćenje nastave na
daljinu.
Zajedničkim
naporima, dobrom koordinacijom i sinhronizovanim aktivnostima možemo doprineti
da se aktuelna krizna situacija za obrazovni sistem, ali i sistem u celini,
predupredi i time ublaže njene posledice. Pozivamo vas na posvećeno delovanje i
odgovorno postupanje.
Šarčević: Ne odustajemo od male mature
Ministar prosvete Mladen Šarčević kaže da će biti
provere znanja za učenike, kao i da se ne odustaje od male mature i da se za to
uveliko pripremaju testovi. “Neće se odustati od male mature, štampaju se
testovi. Neće biti amnestije i da se u srednje škole upisuje kako ko hoće.
Nastava na daljinu mora ozbiljno da se shvati”, rekao je Šarčević
novinarima u OŠ “Ivan Goran Kovačić”, gde se snimaju časovi koji se
od sutra emituju na RTS 3. Za niže razrede osnovnih škola snimaju se časovi
srpskog, matematike i sveta oko nas, a za peti, šesti, sedmi i osmi razred
časovi srpskog, matematike, biologije, istorije, geografije, fizike i hemije.
Ministar pojašnjava da nedostaju časovi umetnosti, ali da su smatrali da
je važno da se krene od predmeta koji imaju najveći fond časova, da se održi
kontinuitet u nastavi i učenju. Napominje da je kod učenja na daljinu važna i
uloga roditelja, da će zbog novonastalih okolnosti mnogi više vremena provoditi
s decom, te da je važno da se aktivno uključe u rad. Napominje da su sve škole
dobile uputstva kako da se ponašaju, da moraju da rade ali u novom režimu, da
je preporuka da rade od kuće, da će se danas raditi dezinfekcija školskih
objekata, da nastavnici moraju da održe onlajn komunikaciju s roditeljima. U
prvi mah biće snimljeni časovi koji prate plan i program nastave do Uskrsa –
prolećnog raspusta, tako da ko epidemiolozi daju preporuku da škole budu
zatvorene i posle proletnjeg raspusta, nastaviće se sa snimanjem časova.
Šarčević kaže da je imao sastanak sa direktorom RTS i da postoji mogućnost da
se časovi emituju i na RTS 2, te će tako moći da se snimaju časovi koji nisu
obuhvaćeni na programu RTS 3, kao što su strani jezici, umetnost… Za učenike
srednjih škola nastavne jedinice i teme biće dostupne na platformi RTS Planeta.
Fakulteti organizuju onlajn nastavu
Za studente će svaki fakultet organizovati onlajn nastavu. Pojedini
fakulteti već imaju akreditovane onlajn studijske programe, neki imaju tehniku
da snimaju emisije i postavljanje na platforme, ali svi moraju održavati
komunikaciju sa studentima mejlom.
Studentski domovi raseljeni
Upitan da li će biti raseljavanja studenata iz studentskih domova,
Šarčević je rekao da su domovi skoro već raseljeni, da je sinoć domove
napustilo oko 2.000 studenata. “Danas će biti odluka na Vladi da se rasele
svi domovi. Moramo da vodimo računa o malom broju studenata i to u programu
‘Svet u Srbiji’ i ‘Srbi iz regiona’. Srbi iz regiona već napuštaju
domove”, zaključio je Šarčević.
Upisi neće
trpeti zbog virusa
Upis dece u vrtiće, osnovne škole i srednje
škole i studenata neće trpeti jer je od ove godine uveden elektronski upis.
Elektronska
prijava dece u vrtiće u celoj Srbiji
U svim
opštinama i gradovima Srbije roditelji sada mogu da prijave dete u vrtić
elektronskim putem jer je opcija eVrtić dostupna preko Portala eUprava. U ovom
trenutku usluga eVrtić je dostupna u Aleksincu, Nišu-Medijana, Kragujevcu,
Beloj Crkvi, Raškoj, Blacama, Boljevcu, Boru, Bosilegradu, Bačkoj Palanci,
Vladimircima, Vladičinom Hanu, Vlasotincima. Zatim Gadžinom Hanu, Despotovcu,
Paraćinu, Doljevcu, Zaječaru, Kniću, Medveđi, Merošinu, Sokobanji, Surdulici,
Plandištu, Priboju, Ražnju, Trgovištu, Svilajncum, Čajetini. U ostalim
gradovima i opštinama usluga će biti dostupna kada bude otvoren konkurs.ž Roditelji
ne moraju da dostavljaju ni jedan dokument prilikom upisa, jer se svi potrebni
podaci automatski, elektronski pribavljaju iz matične knjige rođenih,
Centralnog registra obaveznog socijalnog osiguranja i evidencije prebivališta,
saopštila je Kancelarija za IT i eUpravu.
Usluga
eVrtić je dostupna na Portalu eUprava svim registrovanim korisnicima Portala, a
roditelji mogu koristiti uslugu i prijaviti dete u željenu predškolsku ustanovu
u terminu trajanja konkursa te predškolske ustanove. eVrtić je jedna od prvih
elektronskih usluga koja je „pobedila“ papirnu, jer mnogo veći broj roditelja
koristi elektronsku uslugu umesto klasične. Do danas je elektronski podneto
ukupno oko 48.000 prijava, ali se očekuje da taj broj ove godine bude značajno
premašen.
Održana
sednica Štaba za vanredne situacije AP Vojvodine
Na osnovu odluke predsednika Republike Srbije Aleksandra Vučića o
uvođenju vanrednog stanja, u ponedeljak 16. marta je u Pokrajinskoj vladi
održana sednica Štaba za vanredne situacije AP Vojvodine, na čijem je čelu
predsednik Igor Mirović. „Doneli smo danas odgovarajuće naredbe i mere koje će
se sprovoditi na teritoriji AP Vojvodine, posebno u delu rada ustanova za koje
je nadležna Pokrajinska vlada. Radićemo u koordinaciji sa Vladom Srbije i
štabovima za vanredne situacije lokalnih samouprava“, izjavio je predsednik
Mirović nakon sednice. On je najavio da će biti otvorene dodatne telefonske
linije na Institutu za javno zdravlje Vojvodine, kao i fejsbuk stranica za sva
pitanja u vezi sa virusom korona. U narednim danima, kako je kazao predsednik,
pored postojećih biće zaposleno najmanje deset sanitarnih inspektora koji će
raditi na terenu.
U okviru
Štaba za vanredne situacije AP Vojvodine formiran je Krizni štab, koji će
raditi na obezbeđivanju nesmetanog snabdevanja zdravstvenih i socijalnih
ustanova u sistemu nadležnosti AP Vojvodine. Kako je navedeno, na današnjoj
sednici najveća pažnja bila je posvećena zdravstvenim ustanovama i medicinskim
radnicima. „Pokrajinska vlada otvoriće poseban račun za donacije koje će biti
namenjene zdravstvenim radnicima, koji su pokazali visoku odgovornost,
profesionalnost i stručnost. Vojvodina raspolaže sa dovoljno ljudi i sa
dovoljno medicinske opreme“, istakao je Mirović.
Od danas u
AP Vojvodini ne rade predškolske ustanove, škole, fakulteti i kulturne
ustanove. Dosledno smo sproveli meru zabrane poseta socijalnim ustanovama, i
ovim putem apelujem na građane da poštuju preporuke Vlade Republike Srbije i
nadležnih službi, naglasio je Mirović. https://www.youtube.com/watch?v=rRNOdiZ60No&feature=emb_logo
Kako razgovarati sa decom o koronavirusu i koje informacije podeliti sa njima?
Mnogu decu
je, zbog ne razumevanja situacije sa širenjem koronavirusa, obradovala vest da
od danas nema odlaska u škole i vrtiće do daljeg. Za njih to znači oslobađanje
od obaveza poput učenja matematike i srpskog jezika, rešavanja domaćih zadataka
i pripreme za kontrolne. Na koji način sugrađani razgovaraju i informišu svoju
decu o novonastalom vanrednom stanju koje savete im treba davati, kao i na koji
način im organizovati slobodno vreme, pogledajmo u narednoj priči.
Prema
rečima psihijatra, Nebojše Baračkova, deci bi trebalo pojasniti ozbiljnost
trenutnog stanja, ne treba ih zavaravati, ali u isto vreme ne smemo stvarati
paniku. “Nemojte im pričati bajke, nemojte im pričati bezveze neke
informacije, trudite se da im date dve tri osnovne informacije, ne mogu deca ni
da prihvate puno više od toga. Ono što jeste osnovna informacija za decu je da
peru redovno ruke i da ne diraju lice, znači te dve informacije ako uspete da
prenesete deci vi ste super roditelj”, rekao je psihijatar dr Nebojša
Baračkov.
Pored
saveta, roditelji bi trebalo i da na što bolji način organizuju slobodno vreme,
koje će deca u narednom periodu imati. Međutim, iako neće odlaziti u školu,
deca će, ipak, imati obaveze. Nastava se od juče za osnovce
emituje na trećem kanalu RTS-a, a za srednjoškolce na rts planeti.
Školski dan će i od kuće počinjati od 8 ujutru, a lekcije će se puštati u
blokovima. https://www.youtube.com/watch?v=rGEGT7UjnzQ&feature=emb_logo
Udovičić pozvao mlade da volontiraju tokom vanrednog stanja
Ministar omladine i sporta Vanja Udovičić održao je u
ponedeljak sastanak sa predstavnicima krovnih omladinskih organizacija i pozvao
ih da motivišu mlade da volontiraju tokom vanrednog stanja u
Srbiji zbog koronavirusa. “Sa vašim i našim iskustvima koje imamo u
omladinskom radu vidim najveći potencijal i kapital da možemo da pomognemo
društvu. Imali smo zajedno iskustva tokom katastrofalnih poplava 2014. godine.
Istina je da je volonterizam i volonterski pokret, ideja mladih i ideja
solidarnosti pobedila u celokupnom društvu, da su mladi pokazali nivo
ujedinjenosti, da znamo da se nosimo sa problemima kada je teško. Moram da
ponovim ono što je predsednik rekao da predaja nije opcija. Solidarnost je naš
zajednički cilj i motiv, nešto što moramo da uradimo u narednom periodu. Naš
zadatak je da svako kroz svoje organizacije i kroz celokupan sektor omladine
aktivira i motiviše mlade ljude i da napravite listu zainteresovanih lica koja
žele da se uključe u volonterizam”, rekao je Udovičić na sastanku u Palati
Srbije.
Udovičić je zamolio predstavnike organizacija da svojim autoritetom i
integritetom stave na raspolaganje i da budu primer drugima, dodavši da je
njegov kabinet na raspolaganju 24 sata za sva pitanja. “Tu smo da svi
zajedno pomognemo koliko možemo i da još jednom pokažemo da sistem omladine i
sporta, ideja solidarnosti i obzirnosti prema sugrađanima mora da bude jasna
poruka i jasan cilj, ne samo ovog sastanka, već svega onog što smo uradili i za
šta se zalažemo. Apelujem da budemo solidarni i da pokažemo i starijim
građanima i celokupnoj naciji da panici nema mesta, da iz ovakve jedne pošasti
damo svoj maksimum da ugrozimo negativne efekte koji nas očekuju”,
zaključio je Udovičić.
Racionalan strah normalan, panika opasna po društvo
Vanredno stanje zbog korona virusa unelo je dodatni
strah i zabrinutost građana, ne samo od obolevanja već i od posledica koje ova
kriza može imati na njihove ukupne živote, što je po mišljenju stručnjaka
opravdano ako je taj strah racionalan, ali neracionalan strah i panika, ističu
oni, je opasna za doživljaj situacije oko sebe. “Prvi put posle mnogo
godina imamo zajedničkog nevidljivog neprijatelja i prirodno je da strah
postoji, ali ne treba odlaziti u krajnosti, koja vode do preplavljenosti
strahom ili do potpune isključenosti za dešavanja oko sebe”, kaže
neuropsihijatar Tija Despotović. Jedan od oblika manifestacije straha je, kako
kaže, ljutnja na zdravstvene radnike ili nadležne koji iznose određene podatke.
Prema njenim rečima, lek za strah je pridržavanje uputstava nadležnih i
uvažavanje mera, kako bi zaštiti sebe i ljude oko sebe. “Strah ćemo
prevazići tako što ćemo biti otvoreni da razumemo da nekih konačnih rešenja
nema, ali da mi, kao pojedinci i kao grupa ljudi, možemo da budemo
odgovorni”, napominje Despotović.
Za ljude koji šire lažne informacije u javnosti o ovoj bolesti kaže da
imaju veliki strah i da na taj način žele da ga podele sa drugima. “Ne
možemo da kontrolišemo život, ali možemo da kontrolišemo strah”, poručuje
Despotović i napominje da je disciplina izraz razumnog ponašanja.
I psiholog Ana Vlajković smatra da bi bilo neodgovorno da se ljudi ne
plaše, ali dodaje da je isto tako važno da taj strah ne pređe nivo uobičajene i
normalne uznemirenosti. Jer prevelik strah, kako kaže, dovodi do velike
opasnosti i pada imuniteta stanovništva. “Ne možemo u potpunosti da se
sakrijemo od negativnih uticaja pojedinaca, ali nema nikakve potrebe da u
svakom trenutku čitamo novine i da na svakih pet minuta proveravamo
portale”, ističe Vlajković. Svaka krajnost, pojašnjava, bilo da je reč o
strahu ili ignorisanju opasnosti, vrlo je opasna. “Od našeg ponašanja
zavisi koliko će ta pretnja za nas kao pojedince uticati na naše mentalno
zdravlje”, kaže sagovornica Tanjuga. Vlajković kao primer upadanja u
paniku navodi i nekontrolisano kupovanje sredstava za kuću. Kada je reč o
zabranama okupljanja objašnjava da je to najveći problem za mlade ljudi i
njihove navike, ali ponavlja da situacija, poput ove, zahteva disciplinu i
odgovornost.
Vremeplov: Rođen knjaz Miloš Obrenović
Na današnji dan 18. marta 1780. godine rođen je
knjaz Miloš Obrenović, vođa Drugog srpskog ustanka, knjaz Srbije od 1815. do
1839. i od 1858. do smrti 1860. Borio se u Prvom srpskom ustanku, ali se 1813.
predao Turcima posle propasti ustanka i pomogao im da umire Hadži-Prodanovu
bunu 1814, da bi 1815. u Takovu digao ustanak u kojem je potukao Turke.
Sporazumom s Marašli Ali pašom dobio je za Srbiju ograničenu autonomiju. Potom
je, vešto koristeći nesporazume Rusije i Turske, izdejstvovao sultanovo i
međunarodno priznanje, što je krunisano hatišerifom iz 1830, kojim je Srbiji
priznata unutrašnja samouprava, a Milošu naslednost knjaževskog dostojanstva.
Pod pritiskom Miletine bune, na Sretenje 1835. izdao je slobodouman ustav,
kojem su se usprotivile Rusija, Turska i Austrija, pa ga je ubrzo ukinuo. Bio
je primoran da se 1839. povuče sa vlasti u korist sina Mihaila, a na presto ga
je vratila Svetoandrejska skupština 1858.
Vremeplov: Osnovana Artiljerijska škola
Po
odobrenju knjaza Aleksandra Karađorđevića, a po projektu Ilije Garašanina, na
današnji dan 18. marta 1850. godine
osnovana je Artiljerijska škola, kasnija Vojna akademija Kraljevine Srbije.
Prvi kurs Artiljerijske škole trajao je od 1850. do 1855. i završilo ga je (i
dobilo činove) 10 lica, četvorica su kasnije postali generali a četvorica
pukovnici. Datum osnivanja Artiljerijske škole, kasnije Vojne akademije, kao
začetak modernog vojnog školstva u Srbiji, danas se obeležava kao Dan Vojne
akademije.
Vremeplov:Upokojio se Sv. Nikolaj srpski
Na
današnji dan 18. marta 1956. godine umro je
srpski episkop Nikolaj Velimirović (Nikola), teolog, književnik i besednik,
vladika ohridski i žički, jedna od najumnijih glava Srpske crkve uopšte. Po
završetku studija u Švajcarskoj i doktorata u Bernu, studirao je filozofiju na
Oksfordu i u Ženevi (drugi doktorat). Po povratku u Srbiju radio je kao
profesor. Zamonašio se 1909. u manastiru Rakovica, nakon neobičnog
ozdravljenja. Završio je Duhovnu akademiju u Petrogradu. Prvi svetski rat
proveo je u Britaniji i SAD kao izaslanik srpske vlade, s ciljem da se
tamošnjoj javnosti predstavi srpska stvar. Između dva svetska rata predvodio je
Pravoslavnu narodnu hrišćansku zajednicu, poznatu kao Bogomoljački pokret,
samonikli pokret malih ljudi koji su težili višem nivou duhovnosti od onog koji
omogućava klasičan parohijski život. Bila je to vrlo netipična pojava za srpske
prilike.
Obnovio je brojne srpske hramove, najviše u
Ovčarsko-kablarskoj klisuri ali i u Južnoj Srbiji (danas Makedonija). Tokom
Drugog svetskog rata nalazio se u konfinaciji (Ljubostinja, Vojlovica), zbog
podrške državnom udaru od 27.3.1941. Izvesno vreme proveo je i u logoru Dahau s
patrijarhom Gavrilom (Dožić). Bila su to jedina dva visoka crkvena zvaničnika u
Evropi koja su se nalazila u koncentracionom logoru. Nije se nikada više vratio
u Srbiju. Prilikom dolaska na tlo SAD nakon rata, dočekalo ga je više desetina
episkopa raznih hrišćanskih crkava – što je pokazatelj njegovog neverovatnog
ugleda.
Umro je u ruskom manastiru Svetog Tihona u Saut
Kananu u Pensilvaniji (SAD) a sahranjen je na srpskom groblju pored manastira
Svetog Save u Libertvilu. Mošti su mu prenete u Srbiju 1991. Srpska Crkva ga je
proglasila za svetitelja. Kao autor bio je neobično plodan, ali često
neujednačen i čak kontradiktoran. Dela: “Religija Njegoševa”, “Besede pod
Gorom”, “Iznad greha i smrti”, “Duša Srbije”, “Srbija u svetlosti i mraku”,
“Duhovni preporod Evrope”, “Agonija crkve”, “Reči o Svečoveku”, “Molitve na
jezeru”, “Omilije”, “Ohridski prolog”, “Teodul”, “Srpski narod kao Teodul”, “Srednji
sistem”, “Indijska pisma”, “Kasijana”, “Žetve Gospodnje”, “Divan”, “Jedini
Čovekoljubac” i dr.
Vremeplov: Umro ruski car Ivan Grozni
Na današnji dan 18. marta 1584. godine umro je ruski
car Ivan Grozni, prvi car Rusije, koji je radi stvaranja jake centralizovane
države ojačao samodržavlje i suzbio samovolju boljara. Reforme je sprovodio
svim sredstvima, zbog čega je dobio nadimak “Grozni” (u značenju strašni, silni).
Ustanovio je 1553. prvu štampariju u Rusiji, a 1584. je radi jačanja trgovine
sa zapadnom Evropom izgradio grad Arhangelsk na ušću Severne Dvine u Belo more.
Potukao je Mongole i osvojio Kazan 1552. i Astrahan 1556, tako da je Rusija
ovladala celim vodenim putem Volge, a potom je pripojio Sibir.
Vremeplov:Rođen Nikolaj Berđajev
Ruski
filozof Nikolaj Aleksandrovič Berđajev, mislilac hrišćanske inspiracije, jedna
od najinteresantnijih intelektualnih pojava 20. veka rođen je na današnji dan 18. marta
1874. Postao je najpopularniji ruski filozof na Zapadu. U mladosti marksista,
po dolasku boljševika nije se protivio novom sistemu, ali je svejedno sa grupom
intelektualaca sličnih nazora proteran, nevoljno 1922. Potom se vratio
hrišćanstvu, mada su mnogi njegovi stavovi ostali potpuno neprihvatljivi za
crkvene zvaničnike. Bio je veoma plodan autor, prošao je kroz različite faze,
da bi u poslednjem periodu sebe smatrao “Hrišćanskim socijalistom”. Umro je
1948. u Francuskoj. Dela: “Hrišćanstvo i klasna borba”, “Smisao istorije”,
“Filozofija slobode”, “Čovek i mašina”, “Izvori i smisao ruskog komunizma”, “O
čovekovom ropstvu i slobodi”, “Novo srednjovekovlje”.
Vremeplov:Pariska komuna
Građani Pariza podigli su na današnji dan 18. marta 1871. godine revoluciju, poznatu kao Pariska komuna, čiji je neposredni povod bio Francusko – pruski rat. Naoružani radnici, nazvani “komunari”, stvorili su Nacionalnu gardu, Centralni komitet kao vrhovno telo, raspisali izbore i proglasili komunu. Komuna je vratila u opticaj francuski republikanski kalendar i za vreme svog kratkog postojanja je koristila crvenu zastavu umesto trobojnice. Opseg rada je bio olakšan raznim faktorima, iako su članovi Saveta (koji nisu bili „predstavnici”, nego delegati podložni neposrednom opozivu u bilo kojem trenutku od strane njihovih birača) morali voditi i mnoge izvršne funkcije, a ne samo zakonodavne. Mnoge ad hoc organizacije osnovane u gradskim četvrtima za vreme opsade sa svrhom da zadovolje potrebe stanovništva (menze, hitne pomoći…) su nastavile da cvetaju i sarađuju sa Komunom. Istovremeno, lokalne skupštine nisu napustile svoje ciljeve, a u njima su uglavnom delovali lokalni radnici. Uprkos formalnom reformizmu Saveta, sastav Komune je u svojoj suštini bio revolucionaran. Među prisutnim revolucionarnim strujama tu su bili anarhisti i socijalisti, blankisti i slobodarski republikanci. Pariska komuna je neprestano slavljena među anarhistima i marksistima sve do današnjih dana, dobrim delom baš zbog te različitosti orijentacija, zbog visokog stupnja radničkog samoupravljanja i zbog uspešne saradnje među raznim revolucionarnim grupama. U trećem arondismanu, na primer, se besplatno delio školski pribor, tri su škole laicizirane (odstranjena je religioznost) i otvoreno je sirotište. U XX arondismanu su učenici besplatno dobivali odeću i hranu. Bilo je još mnogo sličnih primera, ali jedan od ključnih elemenata relativnog uspeha Komune je bila inicijativa koju su u javnom sektoru pokazali obični radnici. Oni su uspešno na sebe preuzeli zadatke administratora i specijalista. Komuna je u krvi ugušena krajem maja 1871.