Замислите себе како ћаскате са пријатељем у препуном кафићу. Звецкање посуђа и зујање гласова отежавају праћење разговора. То може изгледати као знак да вам је потребан слушни апарат, али нова истраживања сугеришу да је проблем можда повезан са начином на који ваш мозак обрађује звук, а не уши.
Когнитивна способност и слух у бучним срединама
Истраживачи који су проучавали три групе људи – особе са аутизмом, оне са феталним алкохолним синдромом и „неуротипична“ контролна група – открили су да когнитивне способности снажно утичу на то колико добро учесници разумеју говор у бучним условима. Сви учесници су имали нормалан слух, али је њихов учинак варирао у зависности од њихових интелектуалних способности.
„Однос између когнитивне способности и перформанси перцепције говора превазишао је дијагностичке категорије. Тај налаз је био конзистентан у све три групе“, рекла је водећи истраживач студије, Бони Лау. Она је помоћник професора у области оториноларингологије, хирургије главе и врата на Медицинском факултету Универзитета у Вашингтону и руководи лабораторијским студијама развоја слушног мозга.
Налази су објављени у ПЛОС Оне.
Интелигенција као фактор слушања у стварном свету
Лау је приметио да мали узорак студије – мање од 50 учесника – значи да резултате треба реплицирати са већим групама. Упркос томе, она је рекла да налази показују да је интелектуална способност један од неколико фактора који утичу на то колико ефикасно људи слушају у сложеним звучним окружењима, као што су заузете учионице или друштвена окупљања.
Да би тестирали своју хипотезу, истраживачи су регрутовали људе са аутизмом и феталним алкохолним синдромом, за које је познато да обе групе доживљавају изазове са слушањем у бучним окружењима упркос нормалном слуху. Укључивање ових неуродивергентних учесника такође је обезбедило шири опсег ИК резултата, са неким резултатима изнад просека, што омогућава свеобухватније поређење него проучавање само неуротипичних појединаца.
Студија је обухватила 12 учесника са аутизмом, 10 са феталним алкохолним синдромом и 27 неуротипичних појединаца који су одговарали старости и биолошком полу. Старост се кретала од 13 до 47 година.
Сваки учесник је прво завршио аудиолошки скрининг како би потврдио нормалан слух, а затим је учествовао у задатку слушања заснованом на рачунару.
Изазов „Мултиталкер“.
Током задатка, учесници су слушали глас главног говорника док су два друга гласа истовремено говорила у позадини. Циљ је био да се фокусирамо на главног говорника, који је увек био мушкарац, а да се притом игноришу ометања. Сваки глас је испоручио кратку команду која је укључивала позивни знак, боју и број, као што је „Спреман, Орао, иди на зелено пет сада“.
Учесници су затим одабрали обојену и нумерисану кутију која је одговарала изјави главног говорника док су гласови у позадини постепено постајали све гласнији.
Након тога су завршили стандардизоване тестове интелигенције који су мерили вербалне и невербалне способности, као и перцептивно закључивање. Истраживачи су упоредили те резултате са перформансама на тесту слушања мултиталкера.
Резултати су показали јасну везу између интелигенције и вештине слушања.
„Пронашли смо веома значајну везу између директно процењених интелектуалних способности и перцепције говора са више људи“, известили су истраживачи. „Интелектуална способност је била у значајној корелацији са праговима перцепције говора у све три групе.
Много обраде мозга доприноси успешном слушању у сложеним окружењима, рекао је Лау.
Губитак слуха наспрам когнитивне обраде
„Морате да раздвојите токове говора. Морате да схватите и селективно водите рачуна о особи за коју сте заинтересовани, а део тога је потискивање конкурентских карактеристика буке. Затим морате да схватите са лингвистичког становишта, кодирање сваке фонеме, разликовање слогова и речи. Постоје семантички и ми не повећавамо друштвене вештине, такође не повећавамо све ове факторе. когнитивно оптерећење комуникације када је бучно.“
Студија се директно бави уобичајеном заблудом, додао је Лау, да свака особа која има проблема са слушањем пати од периферног губитка слуха.
„Не морате да имате губитак слуха да бисте имали потешкоћа са слушањем у ресторану или било којој другој изазовној ситуацији у стварном свету“, рекла је она.
Истраживачи су сугерисали да људи који су неуродивергентни или имају ниже когнитивне способности могу имати користи од процене и модификације свог окружења за слушање. У учионицама, на пример, једноставна прилагођавања као што је постављање ученика ближе напред или обезбеђивање слушних помагала могу олакшати комуникацију.
Лау води свој рад у Центру за истраживање слуха УВ Виргиниа Меррилл Блоедел. Њени коаутори представљају Центар за аутизам УВ, Институт за учење и науке о мозгу и одељења за биоинжењеринг, епидемиологију, педијатрију, радиологију и науке о говору и слуху на Универзитету у Вашингтону, заједно са Одељењем за оториноларингологију-хирургију главе и врата на Универзитету у Мичигену, Анн Арбор.
