Прва забрана друштвених медија у Аустралији је „природни експеримент“ за научнике
Млади у Аустралији више не могу да користе популарне платформе друштвених медија.Заслуге: Дејвид Греј/АФП преко Геттија
Ове недеље, Аустралија је постала прва земља која је деци млађој од 16 година забранила коришћење већине платформи друштвених медија. Многи тинејџери у земљи су бесни због ове политике, али за друштвене научнике она нуди природан експеримент за проучавање ефеката ограничења друштвених медија на младе људе.
Технолошке компаније имале су годину дана да смисле начине да спрече тинејџере да користе своје платформе, укључујући Фацебоок, Кс, Реддит, ИоуТубе, Тхреадс и Снапцхат. Од 10. децембра, компаније морају да предузму разумне кораке да спрече Аустралијанце млађе од 16 година да отварају или воде рачуне или ризикују новчане казне до 49,5 милиона америчких долара (33 милиона америчких долара).
Да ли паметни телефони и друштвени медији заиста штете менталном здрављу тинејџера?
Друге земље, укључујући Француску, Данску и Шпанију, увеле су ограничења на друштвеним мрежама за младе или најавиле планове за то, али ниједна политика није тако далекосежна као аустралска. Тамошња влада каже да друштвени медији штете менталном здрављу младих, узрокујући да тинејџери губе сан због карактеристика дизајна који изазивају зависност, и излажући их штетном садржају. Истраживачи кажу да су докази да друштвени медији наносе штету помешани. У неким случајевима, приступ младих вршњацима на мрежи је витални систем подршке, посебно онима у мањинским групама и онима који живе у удаљеним подручјима.
Природа разговарао са истраживачима који ће проучавати ефекте забране друштвених медија.
Нови путеви истраживања
За Сузан Сојер, клиничку истраживачицу специјализовану за здравље адолесцената на Мардок дечјем истраживачком институту у Мелбурну, Аустралија, почетак забране друштвених медија ове недеље значио је улазак у следећу фазу њеног истраживања. Током протекла два месеца, Сојер и њене колеге су интервјуисале 177 тинејџера старости између 13 и 16 година о њиховом коришћењу друштвених медија, времену екрана и менталном здрављу пре него што је забрана ступила на снагу. Она и њене колеге планирају да поново испитају тинејџере за шест месеци, да виде да ли је забрана утицала на њихово коришћење платформи или на њихово ментално здравље. Такође ће испитивати родитеље деце о проблематичној употреби интернета и друштвених медија.
Друга истраживачка сарадња између Тхе Кидс Ресеарцх Институте Аустралиа, Универзитета Западне Аустралије и Универзитета Едитх Цован, сви у Перту, такође ће испитати да ли нови закони представљају нове родитељске изазове и који су породични сукоби настали као резултат.
Аманда Тхирд, истраживач са Универзитета Западни Сиднеј, каже да је забрана прилика за прикупљање података о ефектима политика које ограничавају приступ младима интернету/друштвеним медијима. Она ће истражити како се тинејџери баве технологијом, интернетом и њиховим интеракцијама лицем у лице након забране.
Али она каже да би могло бити тешко рећи да ли су било какве промене након забране директан резултат политике или других политика осмишљених да учине интернет безбеднијим, као што су нови индустријски стандарди за технолошке компаније да спрече излагање деце сексуално експлицитном или насилном садржају на интернету, који ће почети касније овог месеца. Забрана друштвених медија могла би да поткопа неке од веома добро осмишљених напора да се позитивно утиче на искуства деце на мрежи, каже она. Ове мере се односе на задржавање деце на друштвеним мрежама и осигуравање да имају позитивна искуства. „Забрана се односи на њихово избацивање.“
Зарех Гхазариан, политиколог са Универзитета Монасх који проучава улогу друштвених медија у политичком развоју младих, каже да онлајн платформе могу бити важан начин на који се млади људи баве политиком. Наставници могу да разговарају о савременим питањима, политичким дебатама и политичким питањима која се појављују на друштвеним медијима, каже он. Сада када је забрана на снази, планира да интервјуише наставнике како би сазнао како то утиче на политичко знање ученика и које алтернативне платформе се такође окрећу. „Део образовања је да будете у могућности да се бавите питањима и идејама које можда нису покривене у учионици – и то је била корист коју су доносили друштвени медији“, каже он.
