А ново АИ алат под називом Ајнштајн помера границе онога како изгледа аутоматизација у образовању. Креирао стартуп ЦомпанионАјнштајн ради више од генерисања одговора на питања домаћег задатка. Он се пријављује директно на студентов Цанвас налог и завршава рад на курсу у име ученика.
Према његовим креаторима, Ајнштајн ради преко сопственог виртуелног рачунара. Може да отвори претраживач, да се креће по страницама разреда, да гледа видео записе са предавања, да чита ПДФ-ове и есеје, да пише радове, да испуњава квизове и поставља одговоре на дискусионим таблама. Када се повеже са налогом ученика, систем може да прати рокове и аутоматски преда задатке.
За разлику од цхатботова који реагују када се то од њих затражи, Ајнштајн функционише више као дигитална помоћна помоћ за студента. Након подешавања, може да ради у позадини са мало текућих уноса.
„Студенти већ користе вештачку интелигенцију. Ми им само дајемо бољу верзију исте“, рекао је извршни директор компаније Цомпанион Адваит Паливал у изјави.
Прочитајте више: „Машине не могу да мисле уместо вас.“ Како се учење мења у доба вештачке интелигенције
Како Ајнштајн ради
Ајнштајн се повезује са Цанвассистем управљања учењем који се широко користи на факултетима и средњим школама. Одатле прегледа материјале за курс и идентификује додељене задатке. АИ може анализирати снимке предавања, сумирати читања и генерисати писмени рад који одговара захтевима задатка.
Компанија каже да систем производи оригиналне есеје са цитатима и постовима за дискусију који су свесни контекста. Такође може да прати нова саопштења и предстојеће рокове. У пракси, то значи да се студент може уписати на онлајн курс и дозволити Ајнштајну да се бави много – ако не и свим – потребним пословима.
Технологија се заснива на напретку у генеративној вештачкој интелигенцији, аутоматизацији претраживача и такозваним аутономним агентима који могу да предузимају акције у више корака у име свог људског колеге. Док многи студенти већ користе АИ алате за размишљање о идејама или провери граматикуАјнштајн иде даље од помоћи у потпуну аутоматизацију.
„Наши сапутници нису једноставни чет-ботови“, рекао је Паливал. „Свако од њих има приступ целом виртуелном рачунару са постојаним системом датотека и приступом интернету, тако да заправо може да ради ствари у ваше име. Због тога ЦхатГПТ изгледа као играчка.“
Раскрсница за академски интегритет?
Издање Ајнштајна долази у време када се школе још увек прилагођавају широкој употреби вештачке интелигенције. Од доласка моћних језичких модела, наставници су расправљали о томе како разликовати легитимну подршку од академског непоштења. Већина политика се фокусира на то да ли ученици користе вештачку интелигенцију да би помогли у изради или уређивању свог рада, или то раде у потпуности уместо њих.
Ајнштајн компликује тај разговор.
Ако се АИ пријави као ученик и самостално обавља задатке, питање се помера са помоћи на замену. Да ли алат у суштини заузима место ученика?
Ипак, не звоне сви у образовању.
„Мислим да Цанвас метод подучавања већ има склоност варању. Ова промена ће, мислим, на крају бити добра јер ће приморати наставнике да редизајнирају часове да се не ослањају на виртуелне задатке“, рекао је Николас ДиМађо, студент докторских студија на Универзитету у Чикагу Боотх Сцхоол оф Бусинесс и асистент у настави за курс понашања потрошача у овом кварталу.
ДиМаггио је рекао да би то могло навести институције да уместо тога нагласе лични рад, усмене испите или учење засновано на пројектима. Осим овог једног алата, школе ће морати да одлуче да ли да потпуно забране такве алате, да их интегришу под строгим смерницама или да преиспитају како се учење мери у доба вештачке интелигенције.
Прочитајте више: Како користити вештачку интелигенцију да бисте добили боље оцене – без варања
