Škole širom zemlje pojačale su kontrole pristupa mobilnim telefonima učenika tokom školskog dana.
Ali koliko su mere ograničenja upotrebe mobilnih telefona efikasne tokom vremena? Istraživači sa Univerziteta Južne Kalifornije (USC) želeli su da odgovore na ovo pitanje iz perspektive grupe koja je verovatno najviše pogođena: tinejdžera.
Oni su otkrili da se sprovođenje ograničenja upotrebe mobilnih telefona u školama slabilo tokom prve godine od njihove primene, dok su stavovi učenika prema politici uglavnom prelazili od negativnog ka neutralnom.
Kako učenici gledaju ove politike i njihovu efikasnost važno je, rekao je Dan Silver, istraživački naučnik u USC-ovom Centru za primenjena istraživanja i obrazovanje. Iako tinejdžeri ne vole zabrane korišćenja telefona, čini se da su ih počeli prihvatati.
„Percepcije tinejdžera su važne u smislu toga da li se ovakva politika može pokrenuti na početku“, rekao je Silver. „Ako planirate da kreirate politiku koja ograničava [mobilne telefone], biće otpora, ali ako ste školski lider ili nastavnik koji ovu politiku implementira, na kraju tunela se nazire svetlo.“
Drugi glavni zaključak, rekao je Silver, jeste da zabrane korišćenja telefona od zvona do zvona deluju efikasnije nego manje stroge politike koje, na primer, zabranjuju korišćenje telefona samo tokom časova.
Sprovođenje ograničenja upotrebe mobilnih telefona slabi tokom vremena, ali ostaje strože u školama sa politikom od zvona do zvona
U poslednjim godinama 39 saveznih država i Distrikt Kolumbija počeli su da zahtevaju od škola da ograniče upotrebu mobilnih telefona učenika, pri čemu 29 država i glavni grad zemlje zahteva zabrane od zvona do zvona, prema analizi Education Weeka.
Istraživači su sproveli istraživanje na nacionalno reprezentativnom uzorku tinejdžera iz javnih i privatnih škola u oktobru 2025. i ponovo u maju 2026. o politikama vezanim za mobilne telefone u njihovim školama. Istraživači su takođe dali paralelni skup anketa odraslima koji žive sa tinejdžerom.
Ankete su pokazale da su ograničenja upotrebe mobilnih telefona inicijalno dovela do manjeg broja učenika koji koriste uređaje u školi. Međutim, upotreba je postepeno rasla tokom školske godine — mada je taj rast varirao u zavisnosti od vrste politike koja se primenjuje.
U ukupnom zbiru, 28% tinejdžera je izjavilo da su bar jednom koristili mobilni telefon u času na početku prošle školske godine, nasuprot 42% na kraju godine. Odrasli ukućani tinejdžera, međutim, uglavnom nisu primetili tu promenu, sa svega 13% koji su rekli da se sprovođenje ograničenja upotrebe mobitela slabilo tokom godine.
Četrdesetčetiri odsto tinejdžera reklo je da su im nastavnici tokom vremena postali popustljiviji u primeni te politike.
Postoje i drugi faktori koji bi mogli uticati, ali su logične hipoteze, rekli su istraživači USC u članku za Brookings Institution. Učenici su možda pronašli načine da zaobiđu ograničenja, na primer varajući nastavnike lažnim burner telefonima, ili su sve češće kršili pravila ako su videli da posledice nisu toliko stroge ili nisu dosledno sprovedene.
Smanjeno sprovođenje među nastavnicima nije iznenađujuće, rekao je Silver.
„Mnogo je lakše biti veoma nameran u sprovođenju ove politike kada je nova, kada je početak godine“, dodao je.
„Kao nastavnik, vaš cilj je uspostaviti dobre školske rutine kako biste kroz godinu efikasno radili. Zato je prirodno da se malo popusti. Ali, važno je naglasiti, nismo zabeležili da upotreba telefona bude rasprostranjena ni do kraja godine.“
Upotreba mobilnih telefona raste tokom godine, ali ne ravnomerno
Vrsta politike vezane za telefone igra važnu ulogu.
Zabrane od zvona do zvona o upotrebi mobilnih telefona čine se efikasnijim, sa manjim brojem tinejdžera koji koriste telefone u ključnim časovima na početku godine i manjim brojem koji ulaze u tu naviku do kraja godine. Povećanje upotrebe mobilnih telefona kod škola sa manje strogim politikama bilo je gotovo duplo veće nego kod škola sa strožim politikama.
Petina tinejdžera u školama sa zabranama od zvona do zvona izjavila je da koriste svoje telefone u času na početku godine, što se povećalo na 35% do kraja godine, ili povećanje od 10 procentnih poena. U međuvremenu, 32% tinejdžera u školama koje nisu imale zabranу od zvona do zvona izvestilo je da koriste telefone u ključnim časovima na početku godine, u poređenju sa 50% na kraju godine, odnosno povećanje od 18 procentnih poena.
„Iako ne znamo sa sigurnošću, verovatno razlog leži u tome što je lakše sprovesti jasnu granicu“, rekao je Silver, u poređenju sa situacijom u kojoj učenici mogu koristiti telefone tokom ručka i prelaznih perioda, a nastavnici moraju stalno podsećati učenike da ih sklone.
Politike od zvona do zvona koje zahtevaju da učenici zaključaju svoje telefone u džepovima ili u ormarićima kada stignu u školu takođe prebacuju veći deo odgovornosti za sprovođenje na administratore, dodao je.
Negativna mišljenja tinejdžera o zabrani mobilnih telefona smanjila su se tokom vremena
Iako tinejdžeri nisu nužno prihvatili mere ograničenja korišćenja telefona, njihovi pogledi na to kako ove politike utiču na njihovu sreću, stres i akademske performanse pomerili su se nešto sa negativnih ka neutralnim tokom protekle školske godine.
Udeo tinejdžera koji su rekli da su mere ograničenja pogoršale njihove odnose sa nastavnicima — potencijalna nuspojava ovih politika koja je brinula i nastavnike — smanjio se za osam procentnih poena tokom školske godine.
U isto vreme, udeo tinejdžera koji su rekli da mere nemaju uticaja na njihov odnos sa nastavnicima porastao je za sedam procentnih poena, a udeo onih koji su rekli da su politike poboljšale njihove odnose porastao je za samo jedan procentni poen.
Da li su tinejdžeri počeli da vide zabrane telefona kao da nemaju mnogo uticaja zato što njihove škole nisu sprovodile ta ograničenja? Kratko: verovatno nije. To je zato što su tinejdžeri izveštavali o istim promenama u odnosu prema politikama vezanim za telefone čak i u školama gde je sprovođenje politike bilo dosledno tokom cele godine, rekao je Silver.
Na kraju, da li su mere ograničenja telefona u školama navela tinejdžere da koriste svoje uređaje više van škole? Opet, podaci ankete ne ukazuju na to kao značajnu nuspojavku te politike.
Tri od deset tinejdžera rekla su da su mere školskog ograničenja navela njih da koriste svoje mobilne telefone više van škole. Ali oko šest od deset tinejdžera reklo je da politke škole nisu uticale na njihovu upotrebu van škole, a oko jedan od deset rekao je da su njihove škole u stvari podstakle njihovo korišćenje telefona manje u slobodno vreme.
Roditelji tinejdžera uglavnom su izneli slične obrasce, pri čemu su većina izjavila da nema promena, neki su izvestili povećanje upotrebe, a mali broj da su zabeležili smanjenje upotrebe.
