Gotovo četvrtina dece uzrasta od 9 do 17 godina kaže da bi se obratili chatbot-u za pomoć oko školskih zadataka pre nego što bi zatražili savet pouzdanog odraslog, poput nastavnika, savetnika ili roditelja.
Takav pomak ukazuje na sve veće oslanjanje na AI kao prvu tačku za rešavanje problema i donošenje odluka među mladima.
To su takođe među otkrićima iz novog izveštaja organizacije Common Sense Media, neprofitne organizacije koja istražuje i zagovara zdravo korišćenje tehnologije među mladima.
Adolescenti redovno koriste AI za školske obaveze i emocionalnu podršku, pokazalo je istraživanje. A deca koja imaju poteškoća sa školskim radom i socijalizacijom prijavljuju češće korišćenje AI.
Većina dece uzrasta 9–17 godina koristi AI. Među tim adolescentima, 85% je koristilo AI za školske zadatke ili domaći, pri čemu otprilike polovina koristi ga nedeljno, a petina svakodnevno.
Deca usvajaju AI znatno brže nego što su to činila sa društvenim mrežama, rekao je Michael Robb, šef istraživanja u Common Sense Media. Rezultati izveštaja trebalo bi da otvore oči odraslima, rekao je.
„AI je već deo detinjstva na način o kojem mislim da mnogi ljudi možda još nisu zaista shvatili,” rekao je. „Ovo nije o budućnosti. Ovo se trenutno dešava među različitim uzrastima, među polovima, među rasama i nivoima prihoda.”
Postoje i znaci rastuće zavisnosti od AI među adolescentima, naročito među najčešćim korisnicima ove tehnologije, navodi izveštaj. Peta od dece koja koriste AI kaže da bi im bilo veoma ili donekle teško da ga odvoje na mesec dana, dok bi 42% dece koja AI koriste često reklo da bi bilo teško ostati bez AI.
Deca se najčešće susreću sa AI kroz automatske sažetke koje nude pretraživači i preko generativnog AI chatbota ChatGPT.
Many kids struggling with school and socialization use AI more frequently
Nacionalno reprezentativno istraživanje koje je sprovedeno među 1.204 dece uzrasta od 9 do 17 godina u martu pruža jedan od najjasnijih trenutnih uvida u to koliko je AI ukorenjen u dnevni život mladih.
Deca koja kažu da se bore sa akademskim postignućima i fokusom imaju verovatnije čestu upotrebu AI, kao i deca koja kažu da su usamljena.
Na primer, 55% tinejdžera i mlađe dece koji koriste AI i smatraju matematiku prilično teško ili veoma teško kažu da ga koriste nedeljno za školske zadatke, u poređenju sa 46% adolescenata koji koriste AI, a matematiku ne vide kao tešku.
Više od polovine adolescenata koji kažu da teško fokusiraju na školske zadatke kažu da koriste AI barem jednom nedeljno za školu.
Takav trend se nastavlja i kod učenika koji kažu da se osećaju usamljeno. Deca koja koriste AI svakodnevno češće su izveštavala da se osećaju usamljeno bar ponekad, u odnosu na decu koja koriste AI manje od jednom mesečno ili uopšte ne koriste.
Nije jasno da li sama upotreba AI uzrokuje usamljenost ili su usamljena deca sklonija korišćenju AI, navodi izveštaj. Istraživanje nije dizajnirano da odgovara na pitanja uzroka i posledice po ovom pitanju.
Mnoga mlada lica koriste AI i za socijalno-emocionalnu podršku i vežbanje. Uopšte, 40% dece koja su koristila AI iskoristili su ga za vežbanje konverzacija i socijalnih veština. Deca koja kažu da su usamljena i deca koja imaju težak put da sklope prijatelje više su verovatno da će koristiti AI na ovaj način nego deca koja kažu da nisu često usamljena i da im sklapanje prijatelja nije teško.
Međutim, tinejdžeri takođe koriste AI kao edukativni alat. Ryleigh Turner, koja nije učestvovala u istraživanju, spada u skoro devet od deset tinejdžera koji su koristili AI. Turner, koja je ovog proleća diplomirala srednju školu, rekla je da je na početku bila skeptična prema korišćenju AI, ali je kasnije otkrila da predstavlja neizostavan edukativni resurs.
Turner je koristila AI kao tutora, za istraživanje univerziteta i mogućnosti stipendija, te za pripremu za SAT i ACT.
„Iako sam u akademskom pogledu bila dobra, na početku sam imala poteškoća sa polaganjem testova, pa sam dopustila AI-u da vidi moje rezultate [SAT i ACT], i on mi je kreirao raspored za tutorstvo,” izjavila je.
Gotovo polovina adolescenata koji koriste AI kaže da su ga iskoristili da dobiju savete o svojim budućim ciljevima, otkrio je izveštaj. Oko polovine dece takođe veruje da će AI imati isto negativan i pozitivan efekat na njihove kratkoročne i dugoročne budućnosti.
Turner veruje da će AI biti pozitivna tehnologija za njenu generaciju. „Postoji mnogo više toga nego samo varanje na zadacima iz matematike,” rekla je.
When it comes to AI, kids need education as well as rules
Iako tri četvrtine dece izveštava da su njihove škole ili nastavnici izneli očekivanja u pogledu toga kada učenici smeju da koriste AI za školske zadatke ove godine, manje njih kaže da su ih nastavnici ili roditelji razgovarali o sigurnom korišćenju AI ili tačnosti AI.
56% dece kaže da je njihova škola razgovarala o bezbednom korišćenju AI, a 51% su im rekli nastavnik ili škola kako da procene da li su informacije sa AI platforme tačne ili pouzdane.
Nekoliko više od polovine dece, 56%, kaže da njihovi roditelji ili staratelji nisu razgovarali sa njima o bezbednosti AI.
To ostavlja veliku prazninu u njihovom razumevanju tehnologije koja je već integrisana u njihov život, rekao je Robb.
„Škole počinju da postavljaju određena pravila, ali su manje konzistentne oko podučavanja AI pismenosti,” rekao je. „Tako da je to područje na kojem bi škole mogle da se fokusiraju još preciznije.”
U najmanju ruku, učenici treba da razumeju da AI ne shvata da li je odgovor koji iznosi tačan ili nije i da često pravi greške, rekao je Robb. Nastavnici bi takođe trebalo da razgovaraju sa učenicima o tome da u izlazima AI često postoje pristrasnosti koje zavise od podataka koji su korišćeni za obuku.
Učenici bi takođe trebalo da budu svesni zabrinutosti za privatnost koje stručnjaci ističu u vezi sa AI, rekao je Robb.
„To je kao da date svoj dnevnik AI-u i nadate se najboljem, ali to postaje deo podataka za treniranje AI i može postati rizik po privatnost jer ne znate kako će se to kasnije manifestovati unutar AI-a,” rekao je.
Ovi nalazi su deo inicijalnog istraživanja koje planira da redovno sprovodi novoosnovani Institute za bezbednost AI kod mladih pri Common Sense Media, kako bi razvio okvir za sigurnost i istraživanje AI u dečjem svetu.
Organizacija je institut uspostavila u maju kao nezavisnu istraživačku i evaluacionu grupu fokusiranu na decu i bezbednost AI.
