U računarskom laboratorijumu ispunjenom slikama brava na zidovima i citatima o bezbednosti, učenici uče kako se veb-sajtovi hakuju — i kako da spreče sajber proboje.
U lokalnom školskom okrugu Lakota ovde, učenici mogu da pohađaju kurseve bezbednosti računara počevši od drugog razreda srednje škole. Za mnoge, ovo je početak njihove karijere — ne samo da uče tehničke aspekte oblasti, već imaju priliku da se povežu sa profesionalcima iz industrije, da obave praksu i dobiju sertifikate pre nego što napune 18 godina.
“Naš [program] je veoma specifično dizajniran u saradnji sa našom industrijom da deci pruži ne samo visokokvalitetno obrazovanje, već i strukturan pristup realnim iskustvima,” rekao je Andrew Wheatley, direktor istraživanja karijere i strateških partnerstava u okrugu.
Okružni broj učenika koji se upisuje u program karijerne i tehničke obrazovanja širom zemlje porastao je za 10% između školskih godina 2022-2023. i 2023-24, sa 7,8 miliona na 8,6 miliona učenika. Kako su naveli nastavnici osnovnog i srednjeg obrazovanja, tako i oni na visokom obrazovanju, putevi povezani sa digitalnom tehnologijom, veštačkom inteligencijom, informacionim tehnologijama i sajber-bezbednošću su kursne ponude koje se očekuje da će se najviše povećati u narednih pet godina, prema istraživanju EdWeek Research Center iz 2025. godine.
Nekoliko od gotovo 17.000 učenika u okrugu Lakota, smeštenom oko 20 milja od Cincinnatija, takođe beleži rastući interes za sajber-bezbednost. Cyber Akademija okruga predstavlja trogodišnji put koji je pokrenut pre sedam godina sa 60 učenika, a od tada je porastao na oko 200 učenika upisanih svake godine.
Na jednoj oktobarskoj preporodi, tinejdžeri su bili izazvani da pronađu ranjivost na jednoj web stranici. Neki učenici su radili zajednički, drugi samostalno. Svi su bili potpuno uronjeni u zadatak koristeći i laptope i monitore — jedan uređaj za rad, a drugi koji prikazuje vodič koji je Jennifer Circello, instruktor sajber-bezbednosti u okrugu, kreirala kako bi pomogla učenicima da reše izazov.
Circello je prelazila sa jedne na drugu stranu učionice, odgovarajući na pitanja učenika. Jedan učenik ostao je posle časa da postavi dodatna pitanja.
Ovo je tipična vežba u višem nivou kurseva sajber-bezbednosti u Lakotinoj Cyber Akademiji.
Učenici početakaju Cyber 1 tokom drugog razreda, gde dobijaju uvod u to šta je sajber-bezbednost i kako da koriste Linux, softver koji se koristi za testiranje i istragu računarskih sistema i mreža. U trećem razredu polaze Cyber 2, učeći o hakovanju veb-sajtova i načinu kako da to spreče.
U svom seniorskom godišnjem periodu, učenici pohađaju Cyber 3, koji je kurs po izboru — „choose your own adventure”, kako ga Circello definiše. Učenici mogu da pohađaju fakultetske kurseve koji im daju kreditne sate, završavaju zahteve za profesionalne sertifikate ili sprovode projekat tokom cele godine, poput postavljanja sopstvenih servera kod kuće. Circello kaže da ovi projekti omogućavaju učenicima da istražuju različite interese budući da su oblasti sajber-bezbednosti i računarstva široke. Učenici takođe mogu da diskutuju o ovim projektima tokom intervjua za praksu, dodaje.
Caleb Kingan, 18, student prve godine na Univerzitetu u Cincinnatiju i maturant Cyber Akademije 2025. godine, kaže da je uspeo da se upusti u sve mogućnosti koje je Lakota ponudio.
„Dobijate onoliko koliko uložite u ovaj program,” rekao je Caleb. „Teško je, ali program vam daje priliku i resurse da učestvujete na takmičenjima, da dobijate sertifikate, i uopšte da radite šta god želite, i da se pripremite za fakultet ili za karijeru.”
Počevši od Cyber 2, jednom mesečno, učenici se sastaju sa profesionalcima iz industrije kako bi razgovarali o polju, kako su dobili posao, gde su išli u školu i koje sertifikate poseduju.
„U svakom dobrom cyber programu, 50% učenja trebalo bi da dolazi izvan učionice, i mislim da smo to postigli,” rekao je Wheatley.
Pored toga, okrug nudi mogućnosti za praktično učenje zasnovano na radu. Učenici mogu da rade praksu tokom leta u Fifth Third Bank, Kroger maloprodajnom lancu ili Great American Insurance.
Nakon završetka školovanja, učenici ili ulaze na tržište rada ili nastavljaju studije na fakultetu u oblasti koja je povezana sa sajber-bezbednošću, Circello kaže. Do sada je oko 350 učenika izabralo ovu drugu opciju.
„Dok su učenici u [cyber] programu, vide ljude oko sebe koji rade iste stvari i ne shvataju koliko su izuzetni,” rekla je Circello. „Moji učenici mi kažu da su pred svojim vršnjacima značajno napredovali kada dođu na fakultet.”
Cyber akademija u Lakoti nije klasičan CTE program
Cyber program Lakote započeo je kada je superintendenta razgovarao sa radnikom u sajber-bezbednosti o tome kako bi ovo polje moglo imati koristi od više mladog talenta, priseća se Circello.
Tradicionalni naredni korak mogao je biti apliciranje za federalni grant, koji se obezbeđuje kroz Carl D. Perkins Career and Technical Education Act, ali umesto toga školski okrug je sarađivao direktno sa partnerima iz industrije da izgradi i finansira svoj sajber-program.
Tri zaposlena u okrugu i oko deset ljudi iz industrije sastali su se na ručku da razgovaraju o veštinama i kvalitetima koje srednjoškolci treba da bi dobili praksu ili posao u ovoj oblasti. Taj razgovor je postavio temelje za to kakav će program biti, a zatim je okrug iskoristio svoju mrežu nastavnika da bi pronašao one koji će ga voditi.
„Moći smo da izgradimo fleksibilniji program” van okvira federalnog granta, rekao je Wheatley. „To posebno uključuje nastavnike.”
Tipični programi karijerne i tehničke edukacije obično imaju da jedan veterani industrije stekne sertifikat za predavanje. Ono što je Lakota uradila bilo je ulaganje u profesionalni razvoj postojećih nastavnika na temu sajber-bezbednosti.
Trenutno okrug ima dva nastavnika sajber-bezbednosti. Nastavnik Cyber 1 treba samo letnje obuke, ali instruktor za Cyber 2 i Cyber 3 mora da prođe otprilike dve godine dodatne obuke. (Circello trenutno predaje oba napredna predmeta.)
Nastavnici takođe posećuju dve konferencije godišnje, uz kontinuiranu obuku koju primaju od lokalnih organizacija poput koledža ili neprofitnih organizacija.
„Mogu da tvrdim da vam je potrebna samo dobra osoba koja je nastavnik, koja voli decu, koja želi da uči — i onda im pružite veoma dobar profesionalni razvoj, i biće sve u redu,” rekao je Wheatley.
Jedan primer je Circello, koja je prvobitno počela kao nastavnica matematike u okrugu i u poslednje četiri godine savladala sav materijal iz sajber-bezbednosti.
„Ponekad deluje kao da pijete vodu iz creva vatrogasnog creva,” rekla je. „Ali to je problem [CTE] obrazovanja — ako nađete nekoga ko je potpuno kvalifikovan da predaje sajber-bezbednost, verovatno će biti u tom polju i moći da zaradi više.”
Učenici kažu da se osećaju spremni za karijeru u sajber-bezbednosti
U oktobru su industrijski profesionalci i diplomci sajber-programa posetili Cyber 2 na dan mentorstva. Circello je dodelila jednog ili dva mentora koji su sedeli za svakim stolom sa dva do tri učenika.
Tokom časa, razgovarali su o širokom spektru tema vezanih za pripremu za karijeru i fakultet. Jedan sto je imao dva studenta sa fakulteta, koji su podelili svoja iskustva o tome kako je napustiti dom i kakav je život na fakultetu.
Jedna učenica koja kaže da je imala korist od ovih mentorskih sesija je Abby Kipp, 17 godina, maturant u Lakota West High School. Abby kaže da je usavršila svoje meke veštine, poput umrežavanja i intervjua, kroz program, što joj je donelo osećaj pripremljenosti za radnu snagu.
Abby je prvi put upoznata sa sajber-bezbednošću kada je pohađala čas programiranja u 8. razredu. To iskustvo ju je navelo da želi da uđe u Cyber Akademiju u drugom razredu.
„Veoma je lako ući u ovo polje bez znanja ili sa malo znanja i raditi ka višim nivoima,” rekla je.
Sada, kao maturantkinja, ona koristi svoje znanje i iskustvo kao predsednica Kluba žena u sajber-bezbednosti, studentske organizacije posvećene stvaranju zajednice za devojke u muški-dominiranom polju, i potpredsednica Kluba za Hakovanje, gde učenici mogu da nauče više o temama i prilikama vezanim za sajber-bezbednost.
„Bilo je kul ove godine preći sa osobe koja je ranije sedela ovde i učila iz tutorijala na onu koja ih sada prenosi,” rekla je Abby.
Novi izazovi kako se oblast sajber-bezbednosti razvija
Iako se oblast sajber-bezbednosti brzo razvija, program Lakote se suočava sa politikama i ograničenjima okruga. Na primer, mnoge veb-stranice na kojima se pojavljuje hakovanje automatski su blokirane IT sistemima okruga, rekla je Circello. Ona će obično tražiti od okruga da otključa veb-stranice koje učenici mogu koristiti tokom zadataka.
Pored toga, okrug trenutno blokira AI alate za učenike — što predstavlja pravi izazov u časovima sajber-bezbednosti, gde učenici moraju naučiti kako da navigiraju AI-jem da bi pratili polje, rekla je.
„U sajber-bezbednosti, AI će zameniti neke poslove, ali nikada neće zameniti sve jer je dobar samo u prepoznavanju obrazaca, a zlonamerni koriste nove načine da napadnu naše sisteme,” izjavila je Circello. „Uvek ćemo želeti da postoji čovek koji će primetiti ono što je drugačije ili da identifikuje nove obrasce.”
Kako hakeri postaju sve sofisticiraniji, postoji rastuća potreba za radnicima opremljenim da štite digitalne ekosisteme organizacija, rekao je Mark Threeton, profesor za obrazovanje i razvoj radne snage na Pensilvanijskom državnom univerzitetu i izvršni direktor Centra za profesionalni razvoj osoblja na tom univerzitetu.
„Biće veoma važno da imamo radnu snagu koja nije samo reaktivna na probleme koji prate novu tehnologiju, već proaktivna po tom pitanju,” rekao je Threeton.
Održavanje nastavnika u ovoj oblasti je skupo
Finansiranje kontinuiranog stručnog usavršavanja predstavlja izazov.
Circello je dobila grantove od Nacionalne akademije za nastavu sajber-bezbednosti i Univerziteta Bowling Green State da pohađa master studije koje su je osposobile da predaje naprednu sajber-bezbednost. Nastavnik Cyber 1 još uvek treba da položi više master kurseva da bi predavao Cyber 2 ili Cyber 3, ali grantovi kojima su ranije pristupali više nisu opcija, rekla je Circello.
„Sada su sve te [organizacije] izgubile mnogo svog finansiranja,” rekla je. „Pogledala sam koliko bi tih 18 kreditnih sati koštalo — oko 30.000 dolara, i to nije pristupačno za nastavnike.”
Threeton predlaže da okrug teži zvaničnoj oznaci CTE programa kako bi se otključala državna i federalna sredstva.
„Tu postoji određena administrativna zbrka, ali i dalje možete zadržati saradnju industrije; i dalje možete da ih imate na predmetima i pripremi” učenika za radnu snagu, rekao je.
Na primer, odobren program bi imao određene časovne zahteve, uključujući i studijsku aktivnost učenika, a nastavni plan bi bio zasnovan na specifičnim standardima koji se poklapaju i usklađuju sa industrijskim standardima, dodao je Threeton.
Međutim, Wheatley, direktor Lakotine karijerne eksploracije i strateškog planiranja, rekao je da zvanična oznaka CTE nije pravi okvir za okrug. Umesto toga, plan okruga je da ostane usredsređen na partnerstva sa industrijom kako bi pripremio učenike da rade „u realnom svetu.”
„Mi smo više zabrinuti za sposobnost naših učenika da razgovaraju, sarađuju, rešavaju probleme i komuniciraju sa stručnjacima iz industrije,” rekao je.
Nedavno je maturantkinja Abby — kroz mogućnosti za mreženje u programu i pomoć oko karijernog pripremanja — postala zajednički predsedavajuća K-12 Zajednice interesovanja za obrazovanje u sajber-bezbednosti, koja okuplja nastavnike, školsku administraciju, lokalne i državne obrazovne agencije i druge organizacije kako bi promovisali karijere u sajber-bezbednosti zainteresovanim učenicima.
Nakon završetka srednje škole, Abby planira dvostruke smerove iz računarstva i matematike sa ciljem da na kraju radi u sajber-bezbednosti i kriptografiji.
„Glavni razlog za to je iskustvo koje sam stekla u Cyber akademiji,” rekla je.
