Do 2030. godine Sjedinjene Američke Države bi se mogle suočiti sa deficitom od više od dva miliona stručnjaka u veštim zanatima, prema američkom Ministarstvu obrazovanja. Upis u K-12 CTE programe koji studentima pripremaju za karijere u veštim zanatima raste, ali nije dovoljno brz da zatvori jaz, kažu stručnjaci.
Nekoliko faktora sprečava tinejdžere da izaberu put koji bi ih vodio ka profesiji u veštim zanatima. Većina srednjoškolaca i dalje odlučuje da odmah nakon mature krenu na fakultet, uprkos rastu troškova studija, uskom tržištu rada koje ih čeka po završetku školovanja i visokoj potražnji za stručnjacima u veštim zanatima. Dodatni društveni stigmatizacija i nedostatak roditeljske podrške onemogućavaju pojedine tinejdžere koji bi inače mogli biti izuzetno uspešni u veštim zanatima da ih istraže.
Tradicionalni napori distrikata da podstaknu interes učenika za vešte zanate mogu biti neadekvatni. Predstavnik sa sajma karijera ili gost-predavač iz veštih zanata, mnogi od njih stariji ili jednaki po godinama roditeljima tinejdžera, možda neće nužno inspirisati njihovu mladu publiku. Ali susret tinejdžera tamo gde „žive“—online—može.
„Jedna od stvari koje često čujemo je da učenici trebaju više i ranije izlaganje širokom spektru karijernih mogućnosti kako bi mogli da donesu informisane odluke o svojim putevima,” izjavila je Alisha Hyslop, glavna zvaničnica za politiku, istraživanje i sadržaj u Udruženju za karijerno-tehničko obrazovanje. „Stoga u potpunosti mislim da su društvene mreže jedan od kanala koji se ne mogu preskočiti u ovoj raspravi, uzimajući u obzir način na koji se danas dele informacije.”
Susret tinejdžera sa mestom gde „žive”
Tinejdžeri provode značajan deo vremena na društvenim mrežama—u proseku oko pet sati dnevno. Dok prolaze kroz sadržaje na internetu, danas su češće nego ikad pogođeni objavama „influensera” u veštim zanatima koji dokumentuju svoj radni život.
Lexis Czumak-Abreu, 27-godišnja buduća medicinska studentkinja koja je postala električarica u Cornwallu, NY, već četiri godine objavljuje videozapise sa gradilišta. Hiljade njenih više od 2 miliona pratilaca pripisuju njenom sadržaju da je podstakao njihov interes za zanatski rad, rekao je Czumak-Abreu za The Wall Street Journal.
Slično tome, Tyler Drew, brijač koji svoj rad dokumentuje online iz Sacramenta, Kalifornija, sakupio je 262.000 pratilaca na Instagramu. Zauzeo je osmo mesto među top 40 influensera na Instagramu u polju veštih zanata za 2026. godinu.
Drew i Czumak-Abreu predstavljaju sve veći broj profesionalaca u veštim zanatima koji aktivno dele svoj radni život sa publikom koja izgleda željna da sazna šta tačno rade za život.
Uticaj društvenih mreža na profesije u veštim zanatima
Podaci ukazuju da društvene mreže uspešno utiču na pravac karijere mladih profesionalaca u veštim zanatima. U globalnom istraživanju iz 2024. godine, koje je obuhvatilo 820 mladih profesionalaca iz 69 zemalja, 44% ispitanika je reklo da su im društvene mreže uticale na izbor karijere. Istraživanje su sproveli DeWalt, proizvođač električnog alata, i WorldSkills International, globalna organizacija koja zagovara veštine zanata.
U „Izveštaju o budućnosti veštih zanata” (Future of the Skilled Trades Report), koji je istražio 1.000 američkih članova Gen Z (uzrasti 16–26) u julu 2024, 67% ispitanika se složilo da su im društvene mreže uticale na njihove profesionalne interese. Značajno je da je 55% ispitanih Gen Z reklo da razmišljaju o karijeri u veštim zanatima.
„Društvene mreže su snažna sila koja oblikuje kako mladi razmišljaju o svojoj budućnosti. Jedan jedinstven video nekoga ko lemi, povezuje ili obnavlja motor može promeniti percepciju jer prikazuje posao onako kako zaista jeste—vešt, kreativan i zadovoljavajući,” rekao je David Hoey, izvršni direktor WorldSkills International.
Uzimajući u obzir ovaj domet, online platforme će verovatno nastaviti da podstiču interesovanje za vešte zanate među tinejdžerima—ako zanatski radnici nastave da dokumentuju svoj radni život online. Verovatno je: tri četvrtine učesnika 2024 WorldSkills takmičenja izjavilo je da bi verovatno koristilo online platforme kako bi podigli svest o svojim profesijama.
Hyslop iz CTE udruženja upozorava da učenici treba da imaju pristup informacijama o mogućim karijerama koje nadmašuju ono što vide na društvenim mrežama.
„Nije dovoljno samo da zainteresujete učenike za karijeru,” rekla je. „To je odličan prvi korak. Ali tada moramo da im pokažemo stvari poput: koju putanju treba da sledite? Da li je to pripravnički staž? Da li postoji industrijska sertifikacija? I da li je to postdiplomska zvanje srednjeg nivoa, ili čak bachelor diploma u nekim slučajevima, ili još viši nivo, u zavisnosti od karijere. Sva ta pitanja su ona na koja mi kao nastavnici želimo da budemo spremni.”
