Ovog leta, nešto iz arhive milenijalaca iz ere pre mobilnih telefona i pre društvenih mreža ponovo se pojavilo u današnjem online vremenu: izazov BOOK IT! kompanije Pizza Hut, jedan od najduže trajućih korporativnih konkursa za decu, doživeo je svoj povratak kada je lanac picerija ponudio odraslima priliku da osvoje ličnu pizzu ako donesu svoj stari BOOK IT! PIN — ponuda važi samo jedan dan. Nostalgija za ovim omiljenim dečijim takmičenjem bila je toliko snažna da je podstakla milenijalce koji vole knjige da pokrenu sopstvene copycat izazove sa svojim prijateljima.
Javne kampanje za čitanje poput BOOK IT! ili Imagination Library, program Dolly Parton koji promoviše čitanje, dugo su bile deo obrazovnog i kulturnog pokreta koji ponovo podstiče učenike da izraze ili obnove interesovanje za čitanje, s obzirom na to da knjige moraju da konkurenciju u videima sa društvenih mreža i igricama. Sada, izgleda da i škole razmišljaju o sopstvenom primerku njihovog pristupa.
Škole su dugo organizovale akcije prikupljanja knjiga i sarađivale sa lokalnim bibliotekama na pričama i takmičenjima u čitanju. Za digitalno doba, unapredile su svoje napore: Distrikt Providence u Rhode Islandu svake godine predstavlja „putniku” boostersko takmičenje po formatu kviza, gde učenici iz raznih škola distrikta učestvuju u kvizu o likovima iz različitih knjiga ili snimaju „trailer“ za film o svojim omiljenim pričama.
Mnogo više od hiljadu milja udaljen Broward County School District vodi takmičenje u čitanju u partnerstvu sa Florida Panthers, profesionalnim hokejaškim timom iz Miamija, gde učenici iz dve najbolje škole dobijaju posebne pohvale i nagrade, dok roditelji (nužno) dobijaju posebne ponude za kupovinu Panthersovih proizvoda.
„Nalazimo se u okruženju u kojem je čitanje napornije, pa mora postojati druga vrednost koja čitanje čini korisnim za decu da prepoznaju njegovu vrednost“, rekla je Amy Stornaiuolo, profesorka pismenosti na Graduate School of Education Univerziteta Pensilvanije. „Čitanje zahteva određenu kognitivnu energiju.“
Nacionalni rezultati u čitanju, već u padu, izuzetno su opali tokom pandemije COVID-19 i godina nakon nje. Podaci iz izveštaja Pew Research Center iz 2021. pokazuju da mnogo manje devetog i trinaestogodišnjaka svakodnevno čita „zabavu radi“ nego 1984. — slučajno, godina kada je Pizza Hut pokrenuo BOOK IT!.
Javne kampanje mogu da probude ljubav prema čitanju, ali obično podstiču spoljašnje nagrade poput besplatne pizze, kupona ili makar ponosa zbog završetka određenog broja knjiga tokom raspusta. U školama, na mikro nivou, nastavnici su dugo koristili slične ideje.
Međutim, to ne ide do kraja, upozoravaju istraživači. Kada je motivacija potpuno spoljašnja, istraživanja pokazuju da strategija zasnovana samo na nagradama može da se vrati kao loš efekat, rekla je Stornaiuolo: „Može negativno uticati na decu u vezi sa čitanjem, gde čitanje postaje transakcionalno. Ne radimo to radi uživanja. Radimo to da bismo dobili nešto od toga.”
Zato mnogi distrikti ne zaustavljaju napore na kampanjama sa nagradama. Vođe distrikta veruju da pobede u takmičenjima predstavljaju samo jedan deo slagalice: one su dopunjene povećanim pristupom knjigama i boljim angažovanjem roditelja, što su drugi delovi koji mogu da pretvore nagrade u intrinzičnu naviku.
Potrebna je cela zajednica da bi se probudila ljubav prema čitanju
Mnogo kampanja, poput onih u Providenceu i Broward Countyju, sadrži komponentu koju bi društveni psiholozi nazvali „ekstrinskom motivacijom“ — motivacijom kroz nagrade ili sankcije. Ako ostane samo na tome, to bi moglo da oslabi napore da se razvije urođena ljubav prema čitanju.
Ako pak takvi podsticaji budu deo šireg plana, spoljašnja motivacija može postepeno da preraste u unutrašnju, rekla je Stronaiuolo. Mogla bi da naglasi „kulturnu vrednost“ čitanja: na primer, dobitak knjige kao nagrade za završavanje zadatka, ili kupon za novu knjigu na školskom sajmu kada učenik uzme i pročita tri knjige iz biblioteke.
Stronaiuolo to zove „petljom koja se sama neguje“, gde deca čitaju da bi zaradila knjige, što ih potom navodi da čitaju još više, a to im donosi još više uživanja. Ta generativna petlja može biti veoma moćna.“
Obrazovni radnici i staratelji treba da kombinuju nagrade s uživanjem. Istraživanja pokazuju da posvećivanje pažnje različitim vrstama zadovoljstva — intelektualnom zadovolјstvу kada prebrodite nešto teško, ili uranjajućem uživanju kada se izgubite u svetu priče — može učiniti čitanje uzbudljivim za učenike. „Zato volimo nastavke“, rekla je Stornaiuolo.
Postavljanje ovih uslova može biti teško za roditelje i staratelje koji žele da neguju naviku čitanja kod kuće.
Roditelji ne mogu da zamene ono što nastavnici rade u školi da bi podučili čitanju, ali uz nekoliko namernih praksi—npr. postavljanje pitanja koja nadopunjuju ono što njihova deca čitaju ili izgradnja kućne biblioteke—mogu da učine čitanje normalnim delom dnevne rutine, rekla je Kara Winerman, direktorica operacija u Turning the Page, nevladinoj organizaciji za pismenost u Vašingtonu.
Turning the Page organizuje zajedničke večeri za roditelje i „mobilne sastanke“ na kojima susreću porodice jedan na jedan kod kuće ili na drugim lokacijama, i zajedno osmišljavaju strategije kako pomoći deci koja se suočavaju sa teškoćama u čitanju ili su otporna prema čitanju.
„Vidimo snage koje roditelji već imaju, i predstavljamo se kao njihovi saveznički partner sa resursima koji su dostupni u pravo vreme i koji ne opterećuju dodatno njihov dnevni raspored“, rekla je Winerman. Ovi resursi uključuju i strategije za učenike koji imaju poremećaj pažnje ili za višejezične porodice u kojima roditelji žele da njihova deca čitaju knjige na više jezika.
Winerman je pokušala da uvede čitanje u rutine porodičnih aktivnosti poput zajedničkog kuvanja. Roditelji mogu da koriste kuharice kako bi obogatili vokabular, predznanje i razumevanje svoje dece dok glasno čitaju recepte. A ako porodice zajedno slušaju audio-knjige, roditelji mogu tom prilikom da pročitaju i fizičku verziju knjige kako bi deca povezala slovo sa izgovorom.
Turning the Page sarađuje sa 11 škola u gradu i koristi noći povratka u školu ili večeri posvećene roditeljima kako bi dobila preporuke. Winerman kaže da vidi svoj rad kao dopunu čitalačkim strategijama koje nastavnici koriste u učionicama, kako bi olakšala posao nastavnicima opremajući roditelje.
To funkcioniše najbolje kada su „direktori i nastavnici uključeni u povezivanje porodica sa nama, dajući nam informacije o tome šta se dešava u učionicama koje bi bilo korisno porodicama da znaju. Najjača partnerstva donose najveće ishode“, rekla je Winerman.
Roditelji takođe treba da prošire svoj pojam onoga što predstavlja „čitanje“, rekao je Javier Montanez, superintendenta Providence distrikta. Audioknjige, časopisi, novine, manga, pa čak i recepti iz kuvara mogu biti deo spiska za čitanje ako angažuju učenike, dodao je.
Kako kampanje za čitanje mere uspeh?
Teško je meriti uticaj ovih napora na to koliko mladih zaista čita.
Turning the Page anketira roditelje koliko se osećaju sigurnim da mogu pomoći svojoj deci da razviju naviku čitanja i te podatke koriste da procene da li su dečije sposobnosti čitanja napredovale, rekla je Winerman.
Distrikti mogu preuzeti direktniji pristup kako bi povezao kampanje za čitanje sa ciljevima na nivou razreda. Broward County Public Schools, koji vodi Florida Panthers Reading Challenge u partnerstvu sa hokejaškim timom, koristi napredovanje čitanja u trećem razredu kao okvir za sve svoj napore za čitanje, kako unutar tako i van škole. Pošto su kampanje deo ukupne strategije čitanja, teško ih je izdvojiti iz uticaja na ocene učenika.
Često se koristi merljiv rezultat u vidu opipljivih stvari: dnevnik knjiga, kutije za čitanje i, naravno, lak pristup većem broju knjiga.
Montanez, iz Rhode Islanda, instalirao je automatske aparate koji besplatno dele knjige u svakoj školi u distriktu. Ured za angažovanje porodica i zajednice prati besplatan pristup uz podršku i savete za roditelje: „Naš glavni fokus sa porodicama je da čitate sve sa svojim učenicima koliko god možete, koliko često možete, i da se tome i zabaviti.“
Jedna od distriktovih strategija je da roditeljima pomogne da kreiraju „knjižni kutak“ u kući gde učenik može da čita šta god želi bez prekida. Ti kutci mogu biti od kućne biblioteke do čitanja ispod ćebeta uz lampu, a distrikt preporučuje da roditelji odrede određeno vreme svakog dana kada su televizori i tableti ugašeni.
Odrasli će često morati da oponašaju vrednosti koje žele da prenesu svojoj deci. To znači da moraju da čitaju svakodnevno, rekao je Montanez.
Broward County’s Panthers Reading Challenge zasnovan je na istim principima pristupa i uključenosti roditelja. U poslednjim godinama Panthers su vodili akcije prikupljanja knjiga na svojim utakmicama kako bi obezbedili „male biblioteke“ Broward County-a knjigama. Distrikt takođe teži tome da svakoj porodici omogući knjižničnu karticu i pristup knjigama, rekla je Lori Canning, direktorica za porodično i zajedničko angažovanje u distriktu.
Što se tiče programskih aktivnosti, Panthers Reading Challenge podseća porodice na važnost zajedničkog čitanja. Svaka učestvujuća porodica dobija dnevnik knjiga da zabeleži koliko su knjiga pročitali zajedno. Škole sa najviše učesničkih porodica dobijaju sopstveni pep rally, a roditeljima koji pomažu u ovom naporu odobravaju se popusti na Panthers-ovu robu.
Ove kampanje za čitanje razvijaju naviku čitanja kod učenika, umesto da ih uče samo kako da čitaju; međutim, čin čitanja gradi veštine koje su učenici izričito podučavani u razredu, rekla je Canning.
„Svi delovi se slože kada čitate naglas detetu. Dobijate foniku, vokabular, tečnost čitanja i razumevanje“, rekla je Canning. „Sada sigurno želite da na kraju deca uzmu knjigu od vas i pročitaju vama. U redu je ako roditelji mogu da uključe i pruže konstruktivne povratne informacije ako je potrebno.“
