Nevaljala ponašanja učenika. Razlike u platama. Poslovi i porodične obaveze koje se nikada ne usklade.
Nijedan od ovih vodećih izvora stresa koji mogu da nateraju nastavnike da napuste učionicu nisu se promenili u poslednjih nekoliko godina. Ali više nastavnika planira da ostane koliko god može čak i u stagnantnim uslovima rada, prema novim podacima RAND Corp.’s 2026 State of the American Teacher i American Life Panel anketama.
Osmnaest procenta nastavnika javnih škola K-12 kaže da planira da ode na kraju ove školske godine, otprilike isto kao prošle godine i 5 procentnih poena manje nego oni koji su planirali odlazak 2022-23. Gotovo 1 od 4 nastavnika, i 30% nastavnika u prvoj petogodišnjoj fazi, rekli su 2026. da nameravaju da ostanu u učionici koliko god mogu.
Anketa prikazuje mešovitu sliku o dobrobiti nastavnika. Udeo nastavnika sa stresom i depresijom opao je u odnosu na prošlu godinu, iako se izgaranje povećalo, naročito kod muškaraca. Tokom proteklih pet godina nastavnici su konstantno bili skloniji nego sličnim radnicima da prijave češći stres povezan s poslom i poteškoće u suočavanju s tim, kao i simptome depresije i izgaranja, zaključuje izveštaj.
Istraživački think tank ispitivao je reprezentativni nacionalni uzorak od 829 nastavnika javnih škola K-12 ovog proleća o njihovom blagostanju, opterećenju poslom i stresorima; prihodima i porodičnim obavezama; i da li planiraju da ostanu na svojim poslovima. Istraživači su potom uporedili odgovore nastavnika sa odgovorima gotovo 500 sličnih radno angažovanih odraslih—uzrasta 18-65 godina, sa najmanje diplomom prvostupnika i radili su najmanje 35 sati nedeljno u ne-nastavničkom poslu.
Većina ispitanih nastavnika navela je narušavanje ponašanja učenika kao jedan od tri najčešća izvora stresa, veći nego bilo koja druga opcija. Ponašanje učenika bilo je 20 procentnih poena verovatnije da bude u top tri izvora stresa nastavnika nego niske plate, sledećeg najčešćeg uzroka stresa.
Elizabeth Steiner, viša istraživačica politike u RAND i vodeći autor izveštaja, izjavila je da je ponašanje učenika konzistentno visok izvor stresa nastavnika u proteklih pet godina, i da će istraživačka grupa objaviti detaljnije podatke o izazovima u upravljanju razredom kasnije ovog leta.
Nastavnici prijavljuju sličan obim rada i porodičnih obaveza ove godine u poređenju sa prošlom godinom, provodeći u proseku 50 sati na radu u školi i dodatnih 13 sati na drugi posao za one koji imaju dodatni posao van škole. Broj obrazovnih radnika koji prijavljuju poteškoće u savladavanju radnog stresa blago se smanjio—što, kako je Steiner rekla, sugeriše da su pronašli novu normalu posle pandemije i tehnoloških poremećaja.
Nešto manje od 1 od 5 nastavnika planira da napusti svoj posao na kraju školske godine 2025-26, otprilike isto kao i prošla školska godina. Ipak, nastavnici boja kože ostaju skloniji da kažu da planiraju da napuste posao ili na kraju godine ili „što pre”, u poređenju sa belim nastavnicima, a više žena nego muškaraca planiralo je da ode.
Dok RAND ne prati koliko nastavnika iz prethodnih godina je ispunilo želju da daju otkaz, prethodna istraživanja pokazuju da nastavnici koji aktivno planiraju da napuste posao imaju veću verovatnoću da napuste razred nego oni koje nisu izneli plan.
Porodica, posao i finansije — problem
Sve manje sigurnu ekonomiju takođe može da odigra ulogu u tome šta motiviše obrazovne radnike da ostanu u razredu.
Karijerne odluke nastavnika, kako je objasnila Steiner, uglavnom su vođene „osećajem da li postoji verovatnoća da će naći drugi posao koji koristi njihove veštine i koliko su sigurni da mogu da plaćaju račune.”
Po prvi put, RAND je analizirao i doprinose nastavnika ukupnom kućnom finansijskom stanju. Osnovna plata nastavnika i dodatni prihodi čine 60% prihoda njihovih porodica.
Nakon prilagođavanja inflacije, 61% nastavnika i 57% sličnih radnika u 2026. godini zarađuje manje nego 2025. Uprkos tome, gotovo svi nastavnici i dalje plaćaju makar deo svojih nastavničkih potrepština, što RAND nalazi, prosječno 665 dolara u 2026. godini.
„Skoro svaki nastavnik izveštava da je dobio neku vrstu povišice u 2025-26,” rekla je Steiner, „ali kada to pripitomite u realne plate i prilagodite inflaciji, mnogi nastavnici su zapravo doživeli pad plata.”
Nastavnici su bili skloniji od sličnih radnika da preuzimaju dodatni posao van svojih glavnih nastavničkih dužnosti, ali su zarađivali manje time: nešto više od 5.400 dolara za dodatni posao nastavnika, manje nego što drugi radnici zarađuju u drugim poslovima.
