Bela kuća je saopštila pobednike svog prvog Predsedničkog AI izazova, nacionalnog takmičenja koje ima za cilj da podstakne učenike i nastavnike da rešavaju probleme u svojim školama i zajednicama koristeći veštačku inteligenciju.
Projekti učenika pobednika uglavnom su obuhvatali pružanje pomoći pri domaćim zadacima, borbu protiv vršnjačkog nasilja i pomoć osobama sa slabim vidom.
U isto vreme, projekti pobednika među nastavnicima bili su usmereni na uvod učenika u koncepte AI kroz teme koje već izučavaju.
„Divno je videti ovu izuzetno impresivnu grupu inovatora u Beloj kući,“ izjavila je prva dama Melanija Tramp na Nacionalnoj ceremoniji dodele nagrada Predsedničkog AI izazova u Beloj kući 9. juna. „Ponosna sam što predstavljate najbolje od Amerike. Vi ste naša budućnost.“
„Videli ste potencijal AI i stvorili ideje koje će oblikovati budućnost Amerike u mnogim oblastima, uključujući zdravstvenu zaštitu, ishranu, javnu bezbednost i još mnogo toga,“ rekla je.
Predsednički AI izazov, najavljen u avgustu, pozvao je učenike od prvog do dvanaestog razreda i nastavnike da „reše realne probleme u svojim zajednicama koristeći rešenja pokretana veštačkom inteligencijom“. Više od 20.000 učenika učestvovalo je širom svih 50 saveznih država, Distriktu Kolumbija, Portoriku i 49 škola Ministarstva odbrane u 10 zemalja, prema Beloj kući.
Učenici su morali da pripreme predlog kako bi AI tehnologije mogle da se primene u rešavanju problema u zajednici ili da izbace rešenje uz pomoć AI koje može pomoći u rešavanju tog problema. Nastavnici su morali da predlože nove i jedinstvene načine kako da učenicima prenesu AI koncept ili da kreiraju AI alat za upravljanje određenim segmentom svojih časova koji ne bi mogao da bude sproveden bez napredne tehnologije.
Stručnjaci iz oblasti obrazovne tehnologije pohvalili su izazov jer pruža priliku učenicima i nastavnicima da pronađu kreativne načine korišćenja AI za rešavanje problema.
„Ono što je u suštini motivisalo, a što me, ukratko, posebno raduje, jeste to da su učenici zaista počeli da nešto rade,“ rekao je Karim Meghji, predsednik i izvršni direktor CodeAI, nekada Code.org, neprofitne organizacije posvećene edukaciji o veštačkoj inteligenciji i računarstvu. „Veliki deo učenja o AI jeste dobijanje praktičnih prilika da se „poigra“ sa tehnologijom,“ dodao je.
Lisa O’Masta, izvršna direktorka Learning.com, kompanije koja se fokusira na digitalne veštine učenika, rekla je da ceni to što izazov „postavio sve pobednike kao graditelje i rešavače problema, a ne samo kao korisnike alata.“
Izazov je naglasio učenikovu spremnost da učestvuju u radnoj snazi, spremnost da rešavaju probleme zajednice koristeći napredne tehnologije uz pravilno prosuđivanje, izjavila je.
Ali su i stručnjaci izrazili zabrinutost da li je izazov uistinu podučio učenike osnovnim konceptima potrebnim da bi postali odgovorni korisnici i tvorci AI.
„Mnoga od primena bavila su se osetljivim temama, stvarima koje bi zahtevale da učenici razumeju neke važne segmente: privatnost, pristrasnost, tačnost, ljudski nadzor,“ izjavila je O’Masta. Pitala je da li su učenici u potpunosti razmotrili potencijalne rizike i nenamerne posledice korišćenja AI.
„Moramo odvojiti vreme i osigurati da administracija usmeri pažnju na to da ovi mališani razumeju etiku i odgovoran aspekt ovog,“ dodala je.
„Iako je praktično iskustvo važno, ono treba da bude praćeno temeljnim znanjem,“ rekao je Meghji.
„Kako učimo fiziku? Čitamo knjigu, a zatim bacamo kamenje u vazduh, zar nije?“, rekao je Meghji. „Osećam da smo ovim izazovom bacili kamenje u vazduh. Pitanje je: Da li smo to povezali sa temeljnim učenjem?“
Bele kuće nije bilo spremne da komentariše šire brige u vezi sa izazovom i AI pismenosti. Ipak, vodič za učešće u Predsedničkom AI izazovu sadržavao je pitanja koja traže od učenika da razmotre kako je njihova upotreba AI primerena i odgovorna.
Podaci EdWeek Research Centra pokazuju da su mnogi učenici već podučavani o AI pismenosti.
Gotovo 8 od 10 nastavnika izjavilo je da srednjoškolci u njihovom okružnom području dobijaju lekcije o tome šta je AI i kako ga odgovorno koristiti, prema nacionalno reprezentativnom istraživanju koje je sprovedeno u decembru i januaru među 499 nastavnika, direktora i lidera distrikta. Sedamdeset tri odsto reklo je isto i za učenike od šestog do osmog razreda.
Napori administracije Trumpa da promoviše AI dolaze usred briga oko vremena provedenog pred ekranima
Predsednički AI izazov deo je šireg napora Bele kuće da podrži integraciju AI u obrazovanje učenika od prvog do dvanaestog razreda.
Predsednik Donald Trump potpisao je prošle godine izvršni nalog kojim nalaže federalnim agencijama da preduzmu korake kako bi učenicima pokazali kako da koriste AI, obučili nastavnike da ga uključe u svoj rad i uspostavili saradnju sa privatnim sektorom kako bi razvili relevantne programe u školama.
Na događaju u Beloj kući u martu, koji je najavljen kao globalni skup posvećen AI u obrazovanju, Melanija Trump opisala budućnost u kojoj bi deca bila podučavana klasičnim studijama od strane robota koji je uvek dostupan i uvek strpljiv, nazvanog Platon.
AI i američka konkurentnost u tom sektoru bili su glavni fokus administracije Trumpa.
Međutim, nije sve republikance delilo entuzijazam Bele kuće.
Senator Tommy Tuberville, republikanac iz Alabame, zajedno sa senatorom Lisom Blunt Rochester, demokratskom senatorom iz Delawarea, zatražili su da GAO istraži upotrebu AI u školama — posebno uticaj na postignuća učenika, profesionalni razvoj nastavnika i specijalno obrazovanje.
Zakonodavci u državama koje vode dve stranke traže više regulative AI u školama. Na primer, Utah je nedavno usvojio zakon koji zabranjuje korišćenje AI za ocenjivanje i donošenje „esencijalnih odluka“ o učenicima.
A u maju, kancelarija američkog generalnog hirurga (trenutno nema stalnog generalnog hirurga) izdala je savetodavno upozorenje protiv prekomernog korišćenja ekrana među mladima. Ukazalo se na to da deca koriste AI-pokretane chat botove kao društvo, što je štetno po njihovo fizičko i mentalno blagostanje.
Posebno, republikanski senatori Ted Cruz iz Teksasa i Josh Hawley iz Misurija zalažu se za regulisanje AI chat botova i ograničavanje pristupa dece tim alatima i njihovog korišćenja.
Ovi napori da se ograniči pristup deci AI javljaju se u kontekstu šireg otpora prema tehnologiji u školama, dok roditelji izražavaju zabrinutost zbog vremena koje njihova deca provode pred ekranima u nastavi.
