Dok brojni tehnološki alati postoje da bi školskim distriktima pomogli da pronađu vrhunske nastavnike, regruteri kažu da rečima iz usta ostaje njihov najvredniji alat za zapošljavanje.
U dve nacionalne ankete koje su sprovedene prošle jeseni, EdWeek Research Center je pitao zaposlene u javnim i privatnim školama zadužene za regrutovanje nastavnika kako su popunili otvorene pozicije, a odvojeno je ispitano šta nastavnici traže kada razmišljaju o novom poslu.
I regruteri i tražioci posla su rekli da se oslanjaju na trenutne nastavnike da identifikuju ključne kandidate za nastavnike — a u nekim slučajevima da im predstave prednosti distrikta.
Šezdesetpet odsto regrutera smatra da su preporuke zaposlenih najefikasniji način za pronalaženje vrhunskih nastavnika — više nego bilo koji drugi kanal zapošljavanja.
„Rečima nastavnika“ može da pokrene ili pokvari proces intervjua, rekao je jedan obrazovani radnik. „Oni su iskreni.“
Tražioci posla su rekli da pitaju trenutne nastavnike o kulturi distrikta i podršci nastavnicima, i mogu odlučiti da ne rade za distrikt ako drugi zaposleni sugerišu da administracija kontroliše i mikromaneđira, ili ako ne podržavaju nastavnike u upravljanju disciplinom učenika.
Postoji brži proces zapošljavanja nastavnika nego kod tipičnog javnog sektora. Gotovo 70% od 270 ispitivanih regrutera kaže da popunjavaju otvorene pozicije za nastavnike u roku od dva meseca od objavljivanja posla — u poređenju sa tri do četiri meseca koliko U.S. Department of Labor procenjuje za tipično zapošljavanje u javnom sektoru.
Većina tražioca posla takođe je izjavila da bi bili skloniji da podučavaju u distriktu koji nudi jasne buduće mogućnosti za stručno usavršavanje i vođstvo u učionici, a ne samo mogućnost budućeg zaposlenja u administraciji.
Curtis Valentine, osnivač Mreže muških nastavnika i Instituta za politiku (MEN), nacionalne istraživačke i zagovaračke grupe posvećene dovođenju više muškaraca u nastavu, rekao je da čak i bez formalnog programa „grow-your-own-teacher“, administratorima treba da iskoriste postojeći kadar da identifikuju potencijalne edukatore.
„Školski distrikti moraju da primete ko je već u distriktu—paraprofesionalci, zamenski nastavnici, vozači autobusa—koji već demonstriraju da žele da podrže decu, ali im treba samo mali podsticaj,“ rekao je Valentine.
