Javni školski distrikti Santa Fe i Los Alamos u Novom Meksiku odustali su od državne obaveze da koriste softver zasnovan na veštačkoj inteligenciji za procene čitanja na početku predstojeće školske godine, navodeći zabrinutost zbog privatnosti učenika.
Na sednici odbora 30. jula u Santa Fe, superintendenta Santa Fe Public Schools Christine Griffin najavila je da će distrikt privremeno obustaviti upotrebu programa pod nazivom Amira sve dok ne dobije smernice Odseka za javno obrazovanje Novog Meksika o privatnosti učenika. Родитељи су изразили страхове da bi program—koji funkcioniše tako što sluša učenike kako čitaju naglas i primeti njihove greške—mogao da čuva i registruje glas svojih učenika kako bi “trenirao” softverske proizvode za komercijalne svrhe.
“[Državni odsek za obrazovanje] aktivno sarađuje s kompanijom Amira na rešavanju ovih pitanja i na pružanju distriktima dodatnih smernica i fleksibilnosti,” rekla je Griffin. “Dok se ovaj rad nastavlja, Santa Fe Public Schools će se suzdržati od korišćenja Amire, uključujući i mogućnost snimanja glasa, dok ne bude dostupna dodatna smernica.”
Ako distrikt Santa Fe ne dobije smernice države do 14. avgusta, nedelju dana nakon početka školske godine, Griffin je rekla da bi distrikt koristio i-Ready, softver koji i Santa Fe i Albuquerque Public Schools koriste za procene iz matematike, koji ne sadrži snimanje glasa.
U pismu sekretarki za obrazovanje Novog Meksika Marianu Padilla, objavljenom u nedelju u Los Alamos Daily Post, superintendenta Los Alamos Public Schools Jennifer Guy izjavila je da će i njihov distrikt pauzirati korišćenje Amire dok bezbednosni i tačnostni izazovi ne budu razrešeni. Guy je rekla da će distrikt umesto toga privremeno koristiti test DIBELS, procenu čitanja koja se sprovodi od strane nastavnika, kao privremeno rešenje.
“Naše porodice postavljaju pitanja na koja ne možemo u potpunosti da odgovorimo: Gde su ove glasovne snimke smeštene i koliko dugo ostaju? Ko do njih može da pristupa?” napisala je Guy. “Dok ne budemo mogli da damo distriktu i porodicama jasne, proverljive odgovore na ova pitanja, ne verujemo da bi država trebalo da zahteva da deca svojim glasom budu podvrgnuta platformi.”
Portparolka Odseka za javno obrazovanje Janelle Taylor Garcia izjavila je da su smernice države o korišćenju Amire “u pripremi.”
“Ove smernice će uključiti mogućnosti vezane za korišćenje Amire u procenama pismenosti učenika, kao i informacije o privatnosti učenika i poverljivosti školskih evidencija,” rekla je Taylor Garcia. “Bezbednost učenika nam je prioritet i nastavićemo da sarađujemo sa distriktima i školskim ustanovama kako bi privatnost učenika i visokokvalitetna nastava pismenosti ostali prioritet.”
Albuquerque Public Schools, najveći distrikt u državi, jedan je od drugih distrikta koji će nastaviti da koriste Amiru u skladu sa državnim zahtevima, izjavila je na ponedeljak superintendenta Albuquerque Gabriella Durán Blakey.
“Mi samo sledimo smernice Odseka za obrazovanje države po tom pitanju,” izjavila je Durán Blakey.
Početkom školske godine 2025-26, korišćenje Amire biće obavezno za učenike od predškolskog uzrasta do 2. razreda u javnim školama i javnim srednjim školama, mada će upotreba biti odobrena i do 8. razreda. Program obučava, sprovodi testove čitanja i skenira učenike na disleksiju.
“Amira trenutno jeste alat za otkrivanje disleksije koji moramo da koristimo,” dodala je Durán Blakey.
Albuquerque je imao uspeha u korišćenju Amire kako za testiranje, tako i za podučavanje, rekao je zamjenik superintendenta Randy Mahlerwein.
Prošle školske godine, učenici prvog i drugog razreda distriktа postigli su najviše rezultate u čitanju otkako se merilo—34% učenika prvog razreda i 39% učenika drugog razreda bilo je proficient na kraju maja, rekao je Mahlerwein.
“Znamo da je AI alat, i znamo da AI može doneti prednosti, ali moramo biti odgovorni,” dodao je Mahlerwein.
Država je počela da koristi Amiru nakon što je provajder softvera za testove, Istation, prešao u ruke San Francisko-based kompanije Amira Learning.
Amira je zahtevana za procene u dve države—Novom Meksiku i Idahu—i odobrena za upotrebu u Kaliforniji, Džordžiji, Masačusetu, Mičigenu, Oklahomi i Teksasu, iako su neki novomeksički zakonodavci priznali da je njeno uvodjenje bilo prebrzo.
“Implementacija Amire naglašava postojeće politčke rupe države,” rekla je Saraí Ortiz, politički analitičar U komisiji za obrazovanje koja se zove Legislative Education Study Committee, na sastanku komisije u maju. “Nije jasna ni procedura proveravanja ni uključivanje zainteresovanih stranaka pre implementacije.”
Na istom sastanku Ortiz je preporučila da država uspostavi sveobuhvatan plan upravljanja korišćenjem AI u školama. Novi Meksiko je jedna od tri države koje su usvojile zakonodavni mehanizam za proučavanje AI u obrazovanju, ali legislatura još nije sprovela formalnu politiku.
Sally DeRadke, majka budućeg 2. razrednog učenika APS-a, kazala je da oseća nelagodu na pomisao da glas njenog deteta može biti korišćen za obuku AI softvera.
“Moja glavna briga je da bi biometrijski podaci mog deteta bili prikupljeni tokom godine bez mog znanja ili saglasnosti, i nemamo pojma gde su ti podaci skladišteni i šta se s njima radi,” rekla je DeRadke. “Nadam se da distrikt razvija opciju za roditelje da svoje dete isključe iz Amire i da se umesto toga koriste tradicionalnije metode procene.”
“Procena je važna za rano prepoznavanje razvojnih kašnjenja i bilo kakvih razlika u učenju, pa želim da moje dete bude procenjeno,” dodala je. “Samo ne želim da AI alat procenjuje moje dete.”
