Gradonačelnik Zohran Mamdani priznao je da je javni obrazovni sistem Njujorka „pao“ kada je reč o ćerki Nikole Hannah-Jones, nakon što je ova novinarka za građanska prava sa Brooklyna razmišljala o izboru da svoje dete upiše u školu sa većim potrebama učenika.
Gradonačelnik je, međutim, malo otkrio o planu da zaista integriše najveći školski distrikt u zemlji.
Hannah-Jones pokrenula je nacionalnu debatu o segregaciji škola svojim ličnim esejom iz 2016. o izboru škole sa niskim prihodima, u kojoj većina učenika bila Afroamerikanci, za njenu ćerku.
Međutim, deset godina kasnije, u nastavku objavljenom u The New York Times Magazine, otkrila je da njena ćerka Najya oseća da je napravila „pogrešan izbor.“
Kao i u originalnoj priči, Hannah-Jonesov članak od 20. septembra postao je viralan i ponovo je zapalio diskusiju o rasnoj i ekonomskih nejednakostima u javnim školama grada.
U priči, Najya je dovodila u pitanje da li je majčin izbor da je upiše u kategoriju škole koju je, kako je Hannah-Jones napisala, „porodice sa izborom uglavnom izbegavaju“, oduzeo njoj obrazovanje višeg kvaliteta.
„Pročitao sam njen tekst i bio je razoružavajući“, rekao je Mamdani za Briana Lehrera iz WNYC-a.
„To je izraz … sistemskog … načina na koji javni obrazovni sistem u našem gradu nije uspeo da podrži njeno dete. A tuga je što ona nije sama u tome. Postoje porodice širom grada sa sličnim pričama.“
Priča opisuje niz obrazovnih izbora i razočaranja
Lehrer je u ponedeljak imao Hannah-Jones kao gosta u svojoj emisiji, u kojoj je voditelj ponudio da prenese pitanje o integraciji školskog sistema u ime autorke.
Drugi esej izneo je niz razornih tvrdnji o lokalnim školama, uključujući odsutne nastavnike koji nisu proveravali rad učenika, neodgovornog direktora osnovne škole i haotičnu atmosferu u školi u kojoj je njena ćerka imala poteškoća.
U jednoj od najpotresnijih anegdota, Hannah-Jones je ispričala kako je dugo ostajala za stolom u trpezariji kako bi proverila Najyn zadatke iz matematike — omiljen predmet njene ćerke — u PS 307 u Distriktu 13 na Brooklynu, samo da otkrije da su bili neocenjeni, a većina njenih odgovora pogrešna.
Sadašnji gradski „schools chancellor“, Kamar Samuels, je ranije bio nadzornik Distrikta 13.
Na kraju, Hannah-Jones je dozvolila Najji da izabere sopstvenu srednju školu, a ona se prijavila na listu programa koji su većinski beli i selektivni.
Dobila je ponudu od svog prvog izbora, ali je u početku teško uspevala da prati vršnjake, koji nisu imali iste obrazovne praznine u osnovnoj i srednjoj školi.
Mamdani je rekao da je tekst pokazao hitnu potrebu za promenom: „Znamo da crni i smeđi učenici nisu adekvatno zbrinuti“, u onome što je nastavio da naziva, kao što je to činio i tokom kampanje, „najsegregisanijim školskim sistemom u Sjedinjenim Državama“—sistemom kojim sada upravlja kao gradonačelnik.
„Gradonačelnik Mamdani je odustao od obećanja da će ukinuti gradonačelničko upravljanje školama“, rekla je Hannah-Jones tokom gostovanja na WNYC-u u ponedeljak. „On je gradonačelnik. Želim da znam kada ćemo videti plan za rešavanje i rastvaranje segregacije škola u gradu.“
„Mogli bismo da eliminišemo centralne razlike u srednjim školama. Mogli bismo decu zaista rasporediti u škole po zonama,“ rekla je. „Postoje brojne poluge koje možemo da povučemo.”
Gradonačelnik kaže da on i nadzornik škola nastavljaju sa unapređenjima
U utorak, kada je Lehrer postavio pitanje Hannah-Jones, Mamdani je rekao da on i Samuels rade na planu za pružanje visokokvalitetnog obrazovanja kroz ceo sistem.
„Ne bi trebalo da dete ili porodica mogu da očekuju da će to biti slučaj samo ako su u pravoj školi“, rekao je. „Svaka škola treba da bude prava škola.“
Ali gradonačelnik nije rekao kada će taj plan biti objavljen. Više puta je ukazivao na prvu kohortu radnih grupa za integraciju školskog sistema. Za sada, one postoje u pet okruga grada, a njihov početni rad nije javno podeljen. Samuels je postavio cilj da proširi ove timove po gradu do 2028. godine.
Mamdani takođe nije zauzeo stajalište po Hannah-Jonesovim predlozima politike da se ukine selektivni upis u srednje škole i da se deca upisuju u škole na osnovu geografskih „zona.“
Gradonačelnik i njegov šef školstva ranije su naznačili da njihova vizija integracije škola neće početi sa fokusom na reforme upisa, već će obuhvatiti i učenike sa teškoćama u učenju ili koji govore više jezika.
„Istražujemo svaki jedini alat koji imamo na raspolaganju kako bi osigurali da će ovaj školski sistem u budućnosti biti znatno drugačiji od onoga koji smo nasledili,“ rekao je gradonačelnik.
