Anksioznost nastavnika pri podučavanju matematike može da utiče na uspeh učenika u tom predmetu.
Nova studija, objavljena prošlog meseca u časopisu Educational Researcher, otkrila je povezanost između višeg nivoa anksioznosti nastavnika prema matematici i neznatno nižih rezultata učenika na testovima. Iako je veličina efekta mala, može se vremenom akumulirati ako učenici budu više puta dodeljivani nastavnicima koji nisu sigurni u matematiku, saopštili su istraživači.
Mnogo odraslih tvrdi da nisu „ljudi za matematiku“. Iako ta opšta anksioznost prema matematici često prelazi u nelagodnost u vezi sa samim predmetom, anksioznost u nastavnom procesu matematike je posebna oblast koja se manje razume, kako su rekli istraživači.
Priča Education Week-a o ovom istraživanju izazvala je lavinu odgovora na našim društvenim mrežama. Neki nastavnici su rekli da im je to potvrdilo njihova iskustva, dok su drugi nagađali zašto nastavnici imaju anksioznost prilikom vođenja nastave matematike.
Evo pregleda nekih od najčešćih tema koje su izneli.
