Generativne tehnologije veštačke inteligencije sve češće postaju sastavni deo svakodnevnog života tinejdžera. Oni ih koriste kao pretraživače, za školske zadatke, za stvaranje umetnosti ili za dobijanje saveta i socijalnu podršku.
Mnogo tehnologa kaže da će AI preoblikovati budućnost svih segmenata društva, i današnji učenici treba da imaju AI pismenost kako bi se pripremili za svet u kojem će se brzo razvijajuća tehnologija redovno koristiti u karijerama i svakodnevnom životu.
Međutim, tinejdžeri ne dobijaju smernice koje žele i koje su im potrebne da bi odgovorno koristili AI, prema dve zasebne nacionalno reprezentativne ankete Britebound i Common Sense Media.
Britebound (prethodno American Student Assistance) je neprofitna organizacija fokusirana na pripremu učenika za njihove poslez vibranja puteve. Sprovedena je online anketa među 3.000 učenika uzrasta 13–18 godina trenutno upisanih u srednje školovanje u oktobru i novembru 2025.
Common Sense Media je neprofitna organizacija koja istražuje i zagovara zdravu upotrebu tehnologije među mladima. Njena anketa je sprovedena od strane NORC (ranije poznat kao National Opinion Research Center) na Univerzitetu Čikago od 30. aprila do 14. maja ove godine sa 1.017 tinejdžera uzrasta 13–17 godina.
Nadleće su ključni zaključci iz anketa za nastavnike osnovnog i srednjeg obrazovanja (K–12).
1. Tinejdžeri koriste AI da traže direktne odgovore na domaće zadatke
Najveći broj tinejdžera kaže da koriste AI za školske zadatke. U Britebound anketi, 44% kaže da koriste AI za školu i lične potrebe, a 23% da ga koriste samo za školu. Anketa Common Sense Media je otkrila da 70% učenika koristi AI za školske zadatke. Najčešći načini na koje učenici koriste AI su traženje direktnih odgovora na zadatke.
IZVOR PODATAKA: anketa Britebound
Međutim, tinejdžeri ga koriste i za indirektne odgovore i podršku u učenju. Tinejdžeri kažu da koriste AI za brainstorming, proveru sopstvenih odgovora, pravljenje flash kartica ili dobijanje povratnih informacija o radu koji su već napisali ili rešili.
IZVOR PODATAKA: anketa Common Sense Media
Kada zapnu na školskom radu, tinejdžeri kažu da radije rešavaju probleme sami ili traže pomoć nastavnika, roditelja ili prijatelja pre nego što se obrate AI.
IZVOR PODATAKA: anketa Common Sense Media
Korišćenje AI varira po tipu škole, obrazovanju roditelja i rasi i etničkoj pripadnosti, prema Briteboundovoj anketi. Utvrđeno je da tinejdžeri u javnim školama čiji roditelji nemaju četiri godine fakulteta i oni koji su crne rase imaju veću verovatnoću da izveštavaju samo o traženju odgovora, u poređenju sa svojim vršnjacima.
U međuvremenu, anketa Common Sense Media je pokazala da tinejdžeri sa programima individualizovanog obrazovanja ili planovima Sekcije 504 imaju veće šanse da prilagode AI alate svojim obrazovnim potrebama u poređenju sa vršnjacima bez IEP-a ili 504 planova.
2. Tinejdžeri nemaju jasne i dosledne smernice
Tinejdžeri prijavljuju mešovita ili nejasna očekivanja u pogledu korišćenja AI za školske zadatke, što im čini još izazovnijim da shvate da li, kada i kako da koriste ovu tehnologiju za školu.
Ovo je problem s kojim se suočavaju učenici i nastavnici širom zemlje. Nedostatak jasnosti u vezi sa politikama korišćenja AI u školskim okružnicama jedan je od glavnih razlog zašto mnogi nastavnici još uvek nisu eksperimentisali sa tehnologijom. Takođe je doveo do konfuzije među nastavnicima o tome kako da se nosi sa zloupotrebom AI alata od strane učenika.
IZVOR PODATAKA: anketa Britebound
IZVOR PODATAKA: anketa Common Sense Media
3. Tinejdžeri im treba nastava o AI pismenosti
Ankete Britebound i Common Sense Media pokazuju da mnogi tinejdžeri ne dobijaju nastavu koja im je potrebna da bi mogli odgovorno koristiti AI.
Učenici su u Britebound anketi zamoljeni da rangiraju koliko se snažno slažu ili ne slažu sa sledećim izjavama:
IZVOR PODATAKA: anketa Britebound
Tinejdžeri takođe propuštaju ključne razgovore o AI pismenosti sa svojim nastavnicima. Od svih AI tema o kojima tinejdžeri razgovaraju sa nastavnicima, najčešće su pravila o tome kada treba i kada ne treba koristiti AI za školske zadatke.
IZVOR PODATAKA: anketa Common Sense Media
Ovi nalazi se donekle razlikuju od nalaza EdWeek Research Center iz decembra 2025. i januara 2026., u kojima gotovo 8 od 10 nastavnika kaže da učenici srednjoškolskog uzrasta u njihovom distriktu primaju lekcije o tome šta je AI i kako ga pravilno koristiti.
4. Tinejdžeri nisu sigurni kako AI oblikuje budućnost
Misljenja tinejdžera o uticaju AI na budućnost nisu ni preterano optimistična ni pesimistična. Većina njih veruje da AI može da stvori nova radna mesta, da posao olakša i ljudima omogući više vremena sa porodicom i hobijima. Ipak, mnogi veruju i da AI može dovesti do gubitka posla i da teže pronalaženje zaposlenja.
IZVOR PODATAKA: anketa Britebound
I postoji čini se jaza u spremnosti: Dok 63% tinejdžera smatra da dobro razume AI i način na koji se koristi, manje od polovine se slaže da poseduju AI veštine koje će im biti potrebne za buduće karijere, a još manje se slažu da ih njihova škola podučava dovoljno o AI, prema Briteboundovoj anketi.
IZVOR PODATAKA: anketa Britebound
Kada su ih pitali koje veštine misle da će najviše značiti za njihovu budućnost, sposobnost da se AI alati koriste efikasno nije na vrhu liste, prema anketi Common Sense Media. Njihove tri najvažnije odgovore bile su: dobro funkcionisanje sa drugim ljudima, veštine proveravanja činjenica i kritičkog mišljenja, te čitanje i razumevanje složenih informacija.
