Pokret ramena „šest-sedam“ — ili, češće, kolektivni uzvik — i dalje je na vrhu liste iritantnih dečjih slangova koje nastavnici najviše primete, ali uvrede i onlajn grubost takođe pronalaze put do nekih učionica, što zabrinjava nastavnike, prema novim podacima ankete.
Centar za istraživanje EdWeek anketirao je više od 1.000 edukatora, uključujući skoro 770 nastavnika, online od aprila do juna. Nastavnici su sa zadovoljstvom predvideli propast „šest-sedam“, mema koga je Dictionary.com proglasio Rečju godine 2025, ali se čini da je to bio samo željni san: još u mnogim učionicama on nije izgubio zamah, čineći više od 40% žargona koji su nastavnici naveli kada su ih pitali, „Koji (ako ih ima) studentski žargon vas trenutno izluđuje?“
„Brainrot“ preuzet iz online zajednica, poput „skibidi“ kao sinonima za čudno ili „aura“ i „rizz“ za status i harizmu, takođe su počeli da ulaze u uobičajenu dinamiku u učionicama.
Besmisleni i promenljivi definicije koje odrasle izluđuju mogu pomoći deci i tinejdžerima da steknu osećaj privatnosti i identiteta, odvojeno od odraslih, prema Anni Beresin, folkloristkinji i autorki knjige Recess Battles: Playing, Fighting, and Storytelling, studiji o tome kako se dečja kultura razvijala u školama.
Virusni trendovi poput plesova na TikTok-u i memea su, kako su rekli nastavnici, „uglavnom bezopasni“, ali sama ponavljanja mogu da iznude nastavnicima strpljenje: „nije da je to uvredljivo“, primetila je jedna, „već kada 130 učenika budu hiperaktivna, ometajuća i doslovno ponavljaju iste trendove nedeljama.“
Manje od jedne od deset nastavnika koji su učestvovali u odgovaranju izveštaja izjavilo je da čuju stvarne izraze povezane sa vršnjačkim maltretiranjem—rasističke, seksističke i homofobne uvrede, ili sleng „manosphere“ povezan sa seksualnom agresijom ili samopovređivanjem. Ali „ekstremistički jezik je uznemirujući više nego sam sleng“, rekao je jedan nastavnik.
Nastavnici koji čuju uvrede ili žargon povezane sa online toksičnošću treba da izdvoje vreme za otvorene razgovore sa decom i pažljivo prate osećanja učenika, kao i jezik, rekao je Beresin.
„Čak i najsitnije reči mogu biti korišćene za maltretiranje, poput „slatko“, ili „normalno“, ili „drugačije“,“ rekla je. „Radi se o kulturi škole kao sigurnom mestu, a ne o slengu.“
Više od četvrtine nastavnika, međutim, kaže da im studentski žargon ne smeta; zapravo ga koriste.
„Svaka generacija ima svoj žargon koji postaje deo njene kulture“, primetio je jedan iskusni nastavnik koji je odgovorio na anketu, „i prihvatio sam to sve dok to ne ometa previše moje podučavanje.“
