Za urednika:
Verujem da potpuno zabranjivanje telefona u srednjim školama i gimnazijama stvara više problema nego što rešava. („Kako tinejdžeri osećaju zabrane telefona? Možda ćete se iznenaditi“, 16. jan. 2026.) Umesto strogih zabrana, škole bi trebalo da primene minimalna ograničenja korišćenja telefona kako bi učenici naučili da odgovorno koriste svoje uređaje.
Iz mog ličnog iskustva kao tinejdžera 21. veka koji je prošao kroz srednju školu i gimnaziju sa i bez zabrana za telefone, učenici često kradu telefone u učionicama, kriju ih u torbama, stavljaju lažne telefone u džepove i razmišljaju o proveri poruka umesto da obraćaju pažnju. Kada škole dozvole ograničenu upotrebu, na primer tokom ručka ili tokom prelaznih perioda, učenici su manje skloni da se opterećuju svojim telefonima usred časa jer znaju da će uređaj biti tu kada nastava završi.
Telefoni takođe mogu biti korisni alati. Mnogi nastavnici koriste telefone za brzo istraživanje, online kvizove ili proveru ocena i zadataka. Potpuno oduzimanje telefona uklanja koristan resurs koji, ako se pravilno koristi, može podržati učenje umesto da ga ugrožava.
Razumem da su mnogi ljudi uplašeni da bi telefoni mogli biti iskorišćeni za varanje, nasilje na mreži ili stalne distrakcije. To su stvarne brige. Međutim, umesto potpunog zabranjivanja telefona, škole bi trebalo da uspostave jasna pravila, podučavaju digitalnu odgovornost i sprovode posledice kada učenici zloupotrebljavaju svoje uređaje. To uči učenike kako da se nose sa tehnologijom u stvarnom svetu.
Pozivam škole da preispitaju totalne zabrane telefona i da se pomere ka minimalnim, razumnim ograničenjima. Omogućavanjem telefona na ograničene načine i podučavanjem učenika kako da ih mudro koriste, možemo stvoriti mirnije, fokusiranije okruženje za učenje i bolje ih pripremiti za život nakon škole.
Gianna Howard
Učenica srednje škole
Poway, Kalifornija.
