Javne škole grada Njujorka zabranjuju alate za učenje koji se pokreću veštačkom inteligencijom za učenike osnovnog i srednjeg obrazovanja, ukidaju pojedinačne uređaje za mlađu decu i preporučuju stroga uzrastno zasnovana ograničenja vremena provedenog pred ekranom, saopštio je gradonačelnik Zohran Mamdani 2. septembra.
The policy—which Mamdani called the “most comprehensive of its kind”— will be in place for this school year, and the district will carefully assess its impact.
Politički dokument — kojeg je Mamdani nazvao „najsveobuhvatnijim ovakvog tipa“ — biće na snazi ove školske godine, a distrikt će pažljivo proceniti njegov uticaj.
„Znamo da je cilj AI kompanija, bilo da prave modele za sportsko klađenje, ili alat za obrazovanje, da ostvare profit,“ rekao je Mamdani na konferenciji za štampu. „Ovdе u našim javnim školama grada Njujorka, naš cilj su naši učenici.“
Gradonačelnik, izabran prošle godine na obećanjima da reši pitanja pristupačnosti i zaštite potrošača, predstavio je politiku kao meru koja je osmišljena uzimajući u obzir interese porodica.
Njujorkčani „zaslužuju da znaju da njihovi podaci o deci neće biti iskorišćeni od strane velikih tehnoloških kompanija, i zaslužuju da znaju da njihov rast neće biti kompromitovan radi profite korporacije“, kazao je.
Politika takođe zabranjuje korišćenje računalnih uređaja koje škola izdaje u predškolskom uzrastu do 2. razreda. Preporučuje ograničenja vremena pred ekranom od 30 minuta dnevno za učenike od 3. do 5. razreda i 45 minuta dnevno za učenike od 6. do 8. razreda.
A zabranjuje i upotrebu tzv. „pomoćnih chatbota“ — koji učenicima nude mentalnu ili emocionalnu podršku — za sve učenike.
Postoje određeni izuzeci od politike, uključujući učenike sa posebnim obrazovanjem i učenike koji uče engleski kao drugi jezik i kojima je AI ili tehnologija potrebna da bi pristupili nastavnom gradivu.
Srednjoškolcima će biti dopušteno korišćenje AI alata u nekim okolnostima, delimično kako bi se upoznali sa tehnologijom.
„Moramo pažljivo i namerno pripremiti naše starije učenike za svet u kojem AI već predstavlja deo njihove svakodnevne realnosti,“ rekao je Kamar Samuels, kancelar distrikt.
Nacionalni najveći školski distrikt poslužio je kao barometar za to kako distrikti širom zemlje reagiraju na AI, revolucionarnu tehnologiju koja menja velike delove društva i ekonomije.
Distrikt je inicijalno blokirao ChatGPT na školskim mrežama ubrzo nakon pojave velikog jezika krajem 2022. godine. Zatim se preokrenuo, pa čak i uspostavio kancelariju za politiku AI, dok su mnogi distrikti pokušavali da otkriju kako da iskoriste tu tehnologiju u nastavi i učenju.
Sada, dok distrikti i države širom zemlje — uključujući Los Anđeles, drugi po veličini distrikt posle Njujorka — reaguju na talas antitehnološkog javnog neumornog otpora ograničavajući upotrebu tehnologije i AI u školama, distrikt, pod novim gradonačelnikom i kancelarom, izvršio je još jedno odstupanje.
„Njujorkov potez deluje kao „refleksna reakcija“ na strahove od AI,“ rekao je Žan-Klod Brizard, izvršni direktor Digital Promise, neprofitne organizacije koja se fokusira na tehnologiju i jednakost. (Brizard je govorio na osnovu svog shvatanja politike, čiji su detalji još u razvoju.)
„Dugogodišnji, visoko vidljiv član Demokratske socijalističke Amerike“ (DSA), Mamdani, navodno je u saglasnosti sa republikanski crvenom legislativom države Utah.
AI se može promišljeno iskoristiti da pomogne učenicima da razmišljaju kritički i budu kreativni, rekao je on. Ali blokiranje dece od same provere tehnologije pre srednje škole predstavlja problem ravnopravnosti.
„Deca iz srednje klase i deca čija su roditelji srednje ili visokog prihoda imaće pristup tehnologiji. Naučiće da koriste AI,“ rekao je. „Siromašna deca u gradu Njujorku biće ta koja će trpeti [bez] smislenog pristupa korišćenju tehnologije.“
Srednjoškolci će imati ograničen pristup AI alatima u školama grada
Njujork će sprovesti pet pilotskih programa koji omogućavaju srednjoškolcima korišćenje ograničenog spektra AI alata koji su pažljivo provereni po pitanju privatnosti i bezbednosti i koji ostavljaju prostora za kritičko razmišljanje učenika, saopštili su zvaničnici.
Ti alati mogu se koristiti u najviše pet časova po školi, uz ograničeno vreme ili na ograničen broj zadataka.
Ovi sistemi uključuju: Quill, program za učenje jezika i književnosti; Edia, matematički alat; Brisk, sveobuhvatan AI alat za nastavnike i učenike; Playlab, koji pomaže učenicima da ispituju sadržaje kreirane AI-jem; i Intel-AI-Ready Schools, koji koriste AI da pronađu rešenja za probleme zajednice.
Međutim, generativni AI delovi oko 38 drugih alata za obrazovnu tehnologiju biće isključeni na školskim uređajima koje obezbeđuje distrikt. Ako AI komponente ne mogu biti isključene, distrikt će potpuno ukloniti alat, saopštili su gradski zvaničnici.
Proizvodi koji će biti pogođeni ovom odlukom uključuju široko korišćene ed-tech alate poput Amira Learning, AI-pokretan alat za pismeno ispoljavanje i razumevanje teksta, i one razvijene od strane HMH, poznate K-12 kompanije, izjavio je zvanič na konferenciji za štampu.
„Imamo rigorozan skup standarda koje ćemo primenjivati na bilo koji obrazovni alat, i nije nam važno kolika je ta kompanija, koliko je profitabilna, koliko dugo sarađujemo s njima,“ rekao je Mamdani.
„Oni moraju ispuniti isti nivo standarda, a ako danas to ne mogu, to ne znači da nećemo sarađivati s njima na ostvarivanju tog cilja. Ali to znači da ti standardi moraju biti javno dostupni.“
Smernice AI za nastavnike ostaju nepromenjene, dodao je Samuels.
Javne škole Njujorka izdale su u martu smernice koje nastavnike podstiču da ne koriste AI za određivanje ocena učenika. No smernice dozvoljavaju nastavnicima da koriste AI — uz oprez — za planiranje časova, pisanje mejlova starateljima ili analizu podataka učenika.
Za neke, nova politika ne ide dovoljno daleko da ograniči upotrebu tehnologije u školama.
Kelly Clancy, majka učenika javnih škola Njujorka i liderka grupe „Parents for AI Caution in Educational Spaces“, razočarana je što ograničenja vremena pred ekranom neće biti strogo primenjena.
„Nažalost, smernice, koliko ih razumemo, ne menjaju bitne uslove dece u školama NYC-a,“ izjavila je. „Deca posle drugog razreda neće imati ograničenja po vremenu pred ekranom — samo preporuke koje se lako ignorišu. Najviše uznemirujuće je što će srednjoškolci biti uključeni u pilotske AI programe i biti ishodišne tačke za velike tehnološke kompanije pre nego što se postave bilo kakvi okviri ili zaštitni mehanizmi.“
A drugi su izrazili zabrinutost zbog nedostatka detalja koje školski distrikt daje — na primer, koji ed-tech programi više neće biti korišćeni ili će imati AI komponente demontirane.
„Ovo je politički haos,“ rekla je Keri Rodrigues, predsednica Nacionalne roditeljske unije. „Roditelji su obećani glas i imaju politiku nametnuti im nakon činjenice.“
Zanimljive političke podele na ed-tech u školama
Potez distriktа takođe odražava neobične političke trendove u odnosu na upotrebu AI u nastavi.
Mamdani, dugogodišnji, visoko vidljiv član Demokratskih socijalista Amerike (DSA), čini se da ide u skladu s Utah-ovom republikanskom crvenom legislativom.
Utah je ranije ove godine usvojio zakon koji zabranjuje školama da koriste AI za ocenjivanje učenika ili donošenje visokih odluka o učenju, te postavlja značajna ograničenja vremena provedenog pred ekranom, naročito u ranijim razredima osnovne škole.
Više od četrnaest država razmotrilo je slične mere u ovom sazivu, a sedam država — crvene i plave — na kraju su usvojile zakone koji regulišu upotrebu školskih uređaja i digitalnih alata u K-12 učionicama, prema EdWeek Market Briefu.
Čudne politike se posmatraju čak i unutar Trumpove administracije.
Kirsten Baesler, pomoćnica sekretara za osnovno i srednje obrazovanje u Ministarstvu obrazovanja SAD, pozvala je škole da se fokusiraju na to da li obrazovni tehnološki alati nude „obrazovnu vrednost“ učenicima, umesto da samo mere koliko vremena učenici provode na digitalnim platformama za učenje svake nedelje.
Predsednik Donald Trump bio je snažno orijentisan ka korišćenju veštačke inteligencije u školama. Prošle godine potpisao je izvršnu naredbu kojom se traži da AI bude integrisana kroz K-12 obrazovanje, uključujući obuku nastavnika kako da uključe tehnologiju u nastavu i radne tokove.
A prva dama Melanija Trump pojavila se sa AI-pokretanim humanoidnim robotom na skupu u Beloj kući, gde je promovisala potencijal stalno dostupnog i strpljivog — i tek eventualno izmišljenog — humanoidnog nastavnika pod imenom Platon kako bi poučavao učenike klasičnim studijama.
Međutim, u maju, Ured generalnog lekara, deo Ministarstva zdravlja i usluga, preporučio je da škole ograniče vreme učenika pred ekranom kako bi se poboljšala njihova koncentracija i kapacitet za učenje, kao i njihovo fizičko i mentalno zdravlje.
