Kara Winermanova svijetlopurpurna kosa jednaka je boji plašta koji joj pada preko ramena. Pokušava da zainteresuje publiku od učenika osnovne škole i njihovih roditelja, koji sede na klupama, jedu picu, igraju igre i čitaju širok spektar šarenih knjiga.
Winerman konačno primenjuje klasičnu taktiku upravljanja učionicom: utišava grupu do tišine da započne svoju prezentaciju o tome kako da učenici čitaju iz zabave kod kuće.
„Koji je tvoj omiljeni superjunak?“ pita. Spajdermen je omiljen među publikom, ali neki roditelji stide se i navode svoje roditelje kao omiljenog superjunaka. To je prelaz koji Winerman treba. Ona započinje priču o tome kako roditelji imaju „supermoć“ da usmere putovanje njihove dece kroz čitanje.
Kao direktor programa u Turning the Page, neprofitnoj organizaciji za pismenost sa sedištem u Vašingtonu, Winerman je trenirala generacije roditelja kako da podstaknu ljubav prema čitanju kod svoje dece. „Vidimo snage koje roditelji već poseduju i postavljamo se kao njihov saveznik uz resurse koji su na vreme dostupni i koji im ne dodaju mnogo obaveza“, izjavila je.
Turning the Page sarađuje sa školama — poput Lee Montessori-East End Elementary School ovde, na kojoj je Winerman prošlog meseca držala govor — kako bi organizovala radionice za roditelje posle nastave i pružala porodicama jedan-na-jedan savetovanje o tome kako angažovati otporne čitače.
Napori Winermanove deo su nacionalnog pokreta da se ponovo probudi ljubav prema čitanju kod učenika. Ipak, to je uzbrdica. Nacionalni rezultati u čitanju, koji su već u opadanju, dodatno su opali tokom pandemije. Današnji učenici takođe nisu toliko skloni da uzmu knjigu „radi zabave“ — izveštaj Pew Research Center iz 2021. godine pokazuje da znatno manje učenika uzrasta 9 i 13 godina dnevno čita „radi zabave“ nego 1984. godine.
Da bi se izgradio navika čitanja, škole, organizatori zajednica i roditelji moraju sarađivati kako bi zajedno stvorili prave uslove za čitanje kod učenika.
It’s a volume game
Što više učenici čitaju, to su bolji u tom poduhvatu. Ali nije svakom domu olakšano da pristupi raznovrsnim knjigama.
Turning the Page porodicama daje paket knjiga prilagođen uzrastu kako bi izgradili svoje kućne biblioteke. Distrikt Providence u državi Rhode Island postavio je u školama aparate za prodaju knjiga, iz kojih učenici mogu birati knjige koje ih interesuju, potpuno besplatno.
Mnoge distrikte takođe sarađuju sa lokalnim bibliotekama i korporativnim organizacijama kako bi knjige došle u ruke deci. Distrikt Broward County na Floridi vodi takmičenja u čitanju i akcije prikupljanja knjiga u saradnji sa Florida Panthers, profesionalnim hokejaškim timom, kako bi obezbedili „male biblioteke“ širom regiona.
The focus is fun, not phonics
U učionici nastavnici mogu pokriti osnove. Ali čitanje van nastave treba da bude zabavna, socijalna aktivnost, rekla je Lori Canning, direktorka za porodično i zajedničko angažovanje u školskom distriktu Broward County.
Organizuje izazove čitanja u kojima škole koje zabeleže najveći broj pročitanih knjiga dobijaju posebne nagrade poput kupona za utakmice Panthersa, robe tima i okupljanja uz maskotu tima.
U Providenceu, škole podstiču učenike da prave kratke „trilere“ ili video recenzije knjiga koje su pročitali kako bi ih delili sa vršnjacima. Distrikt takođe organizuje književne bitke između škola, gde učenici odgovaraju na pitanja o likovima iz knjiga koje su svi pročitali.
Winerman je pokušala da uklopi čitanje u rutinske porodične aktivnosti, poput zajedničkog kuvanja. Roditelji mogu da koriste kuharice kako bi obogatili rečnik svoje dece, njihovo predznanje i razumevanje dok glasno čitaju recepte. A ako porodice zajedno slušaju audio-knige, roditelji mogu to nadopuniti čitanjem fizičke verzije knjige kako bi deca povezala štampu sa jezikom govora.
Roditelji moraju proširiti svoje shvatanje šta predstavlja „čitanje“, rekao je Javier Montanez, upravnik Providence distrikta. Audio-knige, članci u časopisima, novine, manga i recepti iz kuvara sve se računaju — jedino što je važno jeste da li materijal angažuje učenike, dodao je.
Incentivize reading, but do it the right way
Nagrađivanje čitanja može puno da pomogne — ali to nije univerzalna strategija za trajan interes prema knjigama. Čitanje je „naporno“, pa škole i roditelji moraju više da se potrude da bi deca videla njegovu vrednost, rekla je Amy Stornaiuolo, profesorka edukacije pismenosti na University of Pennsylvania Graduate School of Education. „Čitanje zahteva posebnu kognitivnu energiju.“
Oslanjanje samo na spoljašnje motivatore može da uspostavi transakcioni odnos prema čitanju — deca neće da čitaju zato što vole priče, nego da bi nešto dobila od procesa, dodala je Stornaiuolo.
Ali ako su takvi podsticaji deo šireg plana, spoljašnja motivacija može postepeno postati unutrašnja. Ove kampanje nagoveštavaju „cool kulturnu vrijednost“ čitanja, rekla je: na primer, dobitak knjige kao nagrade za završetak zadatka ili dodeljivanje kupona za novu knjigu na školskom sajmu kada učenik pozajmi i pročita tri knjige iz biblioteke.
Ta generativna petlja, gde deca čitaju da bi zaradili knjige, što im pomaže da čitaju više i uživaju u tome, može biti snažna, zaključila je Stornaiuolo.
