Clare Melerine je tog jednog poslepodneva predavala učenicima trećeg razreda o rivalstvu tokom Hladnog rata između Sjedinjenih Američkih Država i Sovjetskog Saveza kada je iznenada uzviknula: „Ogledi uključeni.“
Učenici Osnovne škole Joseph Davies u parohiji St. Bernard na Luizijani su se uspravili u svojim stolicama. Kada je Melerine počela da recituje—„Prvi ko stigne do svemira pobediće u svemirskoj trci“—učenici su znali da ponove za njom.
To je strategija koju je Melerine naučila na Univerzitetu u New Orleansu, gde je diplomirala u maju, i usavršavala tokom protekle godine kao nastavnica rezident u Davies Elementary.
„Učenici to vole“, rekla je, „i ja to volim.“
Luizijana je bila jedna od prvih država koja je zahtevala da budući nastavnici poput Melerine završe jednogodišnju rezidenciju, koja je duža i rigoroznija od tipične prakse koja uključuje samo student-teaching.
Ovo pravilo, koje postoji već oko deset godina, imalo je za cilj da smanji alarmantno visok nivo napuštanja posla među novim nastavnicima tako što im pruža više iskustva pre nego što se zaposle i veće mentorsko vođenje.
Danas model rezidencije nije samo popularan među počecima karijere poput Melerine, koji kažu da cene intenzivnu pripremu — već je postao i ključan kanal za talente za školske okruge poput parohije St. Bernard, čiji niska plata i ruralno okruženje mogu otežati zapošljavanje nastavnika.
Programi rezidencije školama daju povoljan način da obuče i isprobaju nastavnike pre zapošljavanja, zbog čega neki školski okruzi konkuriraju za rezidente poput Melerine, nudeći bonuse uz državne stipendije koje prime.
Na događaju u aprilu na UNO-u, predstavnici lokalnih školskih sistema i mreže čarter škola pokušali su da ubedе studente-nastavnike da učestvuju u svojim rezidencijama. Pored brendiranih kutija za olovke i svezaka, jedan regruter je ponudio više nego dvostruko državne stipendije od 3.300 dolara.
„To je postalo neka vrsta aukcije za talente“, izjavila je Melissa Nunez, koordinatorka programa za obrazovanje nastavnika na UNO-u.
Kako to funkcioniše
Za učenike poput Melerine, jednogodišnja rezidencija predstavlja završni korak pre nego što postanu nastavnici sa punim radnim vremenom.
Na UNO-u i drugim tradicionalnim univerzitetskim programima za pripremu nastavnika u Luizijani, studenti pohađaju tri godine kurseva iz obrazovanja. Početkom završne godine, studenti univerziteta se raspoređuju u učionice K-12 zajedno sa mentorskim učiteljima sa sertifikatom države. Rezidenti postepeno preuzimaju sve više zadataka u učionici dok pod nadzorom svojih mentora ne vode većinu časova.
Direktorka Davies Elementary, Tifan i Glapion, izjavila je da rezidencije budućim nastavnicima pružaju mnogo bolje razumevanje posla nego što je to bio student-teaching, koji je u prošlosti često trajao samo nekoliko nedelja.
„Mnogo toga im je nedostajalo“, rekla je Glapion. „Ali sada kada imamo ovaj jednogodišnji program, vide sve od početka do kraja.“
Pre otprilike deset godina, državni Odbor za osnovno i srednje obrazovanje Luizijane počeo je da zahteva da programi pripreme nastavnika uključe residencijsku godinu. Promena je nastala nakon što je državni anketni istraživanje pokazalo da se novi nastavnici osećaju veoma nepripremljeni za rad u učionici i da mnogi napuštaju posao nakon prve godine.
Luizijana je bila među prvima država koje su usvojile takvu politiku, koju je od tada usvojilo više od polovine država, prema Education Commission of the States.
Neki kritičari dovodili su u pitanje trošak programa, koji uključuje stipendiju od 3.300 dolara finansiranu od države za rezidente i stipendiju od 2.000 dolara za mentorske učitelje.
Ale, rani nalazi ukazivali su da su nastavnici koji su ušli u radnu snagu nakon rezidencijskog programa imali blago višu stopu zadržavanja, prema pregledu podataka Luizijane od strane Institute of Education Sciences.
Danas je većina okruga Luizijane prihvatila ovaj model, rekavši da im pomaže da popune prazna radna mesta i oblikuju dolazeće nastavnike.
Na događaju za regrutaciju u aprilu, zvaničnici iz školske opštine St. Bernard ponudili su da plate UNO-ovim studentima-nastavnicima 5.000 dolara ako svoje rezidencije obave u okrugu. Škol „St. Charles Parish“ ponudio je 7.500 dolara, ali samo pod uslovom da budući nastavnici ostanu u okrugu najmanje dve godine posle rezidencija.
U učionici
Od avgusta, Melerine stiče praktično iskustvo u analizi podataka učenika, planiranju časova, pravljenju kopija i drugim zadacima koji se očekuju od učitelja sa punim radnim vremenom.
Na početku školske godine, Melerine je uglavnom posmatrala svoju mentorku, Jodi Crifasi. Nakon toga, Melerine je počela da predaje nekoliko časova nedeljno, kako je izjavila.
Crifasi bi posmatrala sa zadnjeg dela učionice i zapisivala povratne informacije u svesci, koje su par razmenjivali. Iskusna učiteljica davala je Melerine smernice o tempu nastave, savetovala je da prelazi na sledeću temu ako primeti da se pažnja učenika gubi, i o upravljanju učionicom, naglašavajući važnost praćenja posledica nakon upozorenja.
Do kraja godine, Melerine je prešla na izvođenje i planiranje svih časova, kao i rukovođenje prelazima između razreda, usmeravanju dece u red za ručak i nadzoru pauza za korišćenje toaleta.
„Osećala sam se veoma pripremljeno“, rekla je.
Glapion je rekla da je ponekad teško privući nastavnike u St. Bernard Parish, čije su plate među najnižim u državi. Ali često rezidenti se odlučuju zbog visokog standarda objekata, obnovljених posle uragana Katarina, i neposrednog pristupa administracije, kako je rekla.
To je bio slučaj i za Melerine, koja će ovog jeseni da se vrati u Davies Elementary kao nastavnica 3. razreda sa punim radnim vremenom.
Rodonačelnica St. Bernard-a koja je od detinjstva želela da postane učitelj, Melerine je rekla da se raduje ponovnom boravku u istoj učionici i praćenju napretka učenika kojima je ove godine predavala kako napreduju u 4. razred.
„Pravo je ostvarenje sna biti ovde ponovo nakon što sam se detaljno upoznala sa svima“, rekla je. „Sve se zaista savršeno poklopilo.“
