Pre četiri godine, tadašnje Međunarodno društvo za tehnologiju u obrazovanju, bolje poznato kao ISTE, saopštilo je o spajanju sa bivšim Udruženjem za nadzor i razvoj kurikuluma, odnosno ASCD, jedno od najstarijih i najvećih profesionalnih udruženja za razvoj nastavnika i stručno usavršavanje u K-12 obrazovanju.
Od tada, spojena organizacija — privremeno nazvana ISTE+ASCD — svoje mega konferencije održavala na zajedničkoj lokaciji i nastojala da definiše svoju misiju kao centralizovani izvor za nastavnike koji se suočavaju sa izazovima podučavanja i učenja u digitalnom dobu.
Vođe su obećale da će na kraju otkriti novo, trajno ime.
Na početku konferencije ISTELive 26 + ASCD Godišnja konferencija, održane u Orlandu, Floridi, od 28. juna do 1. jula, izvršni direktor Richard Culatta otkrio je da će ISTE+ASCD postati … ISTE.
Preokret: Akronim će sada značiti Međunarodno društvo za transformisanje obrazovanja.
Novo ime dolazi u trenutku kada škole pokušavaju da se suoče sa revolucionarnim tehnološkim zaokretom—generativnom veštačkom inteligencijom—koja navodno prilagođava nastavu učenicima kojima je pomoć potrebna, ali isto tako može poslužiti kao neovlašćeni ghostwriter za one koji bi da varaju i otvara vrata za velike probleme sa privatnošću podataka učenika.
To se dešava i u trenutku kada školski distrikti širom zemlje preispituju korišćenje tehnologije usled glasne kritike roditelja i staratelja, kao i dvostranačkog političkog otpora prema percepciji povećanog vremena učenika provedenog pred ekranima.
„ISTE zapravo nije bio fokusiran na tehnologiju. Bio je posvećen ubrzanju inovacija,“ rekao je Culatta u intervjuu pre konferencije. „ASCD nije bio o nadzoru i razvoju kurikuluma. Bio je o transformisanju učenja kroz pružanje dobrih podrški školskim liderima.“
„Obe organizacije, tradicionalne, imale su nazive koji su opisivali ono čime se bave. Sada prelazimo na naziv koji opisuje zašto to radimo. To je ključna promena i nadam se da će se zaista rezonovati kod ljudi.“
Zašto dodati reč transformisanje?
Culatta je objasnio: „Nalazimo se u trenutku kada moramo transformisati učenje. Ne možemo samo nastaviti sa starim praksama. Ne možemo procene sprovoditi onako kako smo ih ranije radili. Ne možemo nastavu izvoditi onako kako smo je do sada izvodili. Moramo biti veoma promišljeni u tome da pomeramo granice još više. Stvarno smo zabrinuti da nema dovoljno podsticaja da se zaista preispita i redizajnira neki ključni deo učenja, i to je ono što mi radimo.“
Zašto je trajalo toliko da se otkrije veliko otkriće?
„Dobili smo veoma dobar savet još na početku, a to je bilo: ne pravite ime i onda postanete ono što ime predstavlja, već postanete ono čemu težite, a zatim preimenujete vašu organizaciju na osnovu toga,“ rekao je Culatta.
