Studenti koriste veštačku inteligenciju u školama bez posledica. Neki je koriste za pisanje eseja ili završavanje zadataka iz matematike. Drugi je mogu koristiti da varaju na ispitima. Međutim, jedno posebno zabrinjavajuće korišćenje AI od strane učenika je u porastu — stvaranje lažnih, neovlašćenih video zapisa ili fotografija učenika i nastavnika.
Brzo širenje deepfake-ova koje prave učenici širom zemlje uznemirilo je nastavnike i roditelje. Škole se bore da nađu pravi odgovor kako da discipline učenike koji prave deepfake-ove i kako da zaštite žrtve, što izaziva mentalni i emotivni stres kod učenika čije su slike manipulisane u tim video zapisima.
Nekoliko država sada je donelo zakonodavstvo koje priznaje da pravljenje i distribuiranje lažnih, bez saglasnosti, intimnih slika i video zapisa predstavlja krivično delo. U maju 2025. godine, predsednik Donald Tramp je takođe potpisao Zakon „Take It Down Act“, koji prisiljava platforme društvenih mreža da uklone intimne sadržaje bez saglasnosti u roku od 48 sati od potvrđenog zahteva.
Stručnjaci tvrde da su napori da se kazne počinioci nadjačali napore da se spreče deepfake-ovi i da se odgovori na zabrinutosti žrtava. Bilo koji školski politiku koja se bavi AI-generisanim deepfake-ovima treba da pripremi administratore i nastavnike da podrže učenike kada su oni meta, izjavila je Kristin Voelfel, savetnica za politiku u Centru za demokratiju i tehnologiju, neprofitnoj organizaciji koja se zalaže za online građanske slobode.
“Nije samo da ćete biti u problemu ako to uradite. Treba da bude i kao: «Evo kome treba da prijavite ovakvu stvar.» Čak i početni odziv kada učenik pokuša da prijavi nešto može biti od presudnog značaja za to kako će nastaviti dalje,” izjavila je Voelfel.
Education Week se obratio stručnjacima i liderima škola kako bi razgovarali o neophodnim sastojcima za kreiranje i implementaciju politika koje se bave AI-generisanim deepfake-ovima. Evo šta su rekli.
Iskoristite postojeće politike
Nekoliko školskih distrikata sada uključuje deepfake-ove u svoje politike protiv cyber-nasilja. Prošle godine, Illinois je takođe usvojio zakon koji nalaže svim školama da ažuriraju svoje politike protiv cyber-nasilja kako bi obuhvatile slučajeve deepfake-ova.
Daniel Krause, direktor Willowbrook High School u Villa Parku, IL, rekao je da je njegov distrikt ažurirao politiku o cyber-nasilju dodajući definiciju deepfake-ova i pravne posledice njihog stvaranja i deljenja.
„To će pomoći da se razjasne eventualne zabune i argumenti da [zakoni o cyber-nasilju] ne bi bili primenjeni,” rekao je Krause.
Pored definicija, izmenjena politika jasno navodi da je stvaranje i deljenje neovlašćenih slika i video zapisa krivično delo.
Ove promene predstavljaju dobru priliku da škole jasno saopšte učenicima i roditeljima o raznim posljedicama koje mogu nastupiti.
„Nije samo da možete da dobijete problem u školi; možete naići i na prave policijske posledice. Nadam se da će, kada to kažu, učenici manje biti skloni da to čine,” izjavila je Voelfel.
Obrazovanje kao prevencija
Koliko god da deluje neprijatno ili upadljivo, voditelji škola moraju da pristupe deepfake-ovima direktno. Krause je u poruci povratka u školu naglasio potrebu za osmišljavanjem AI zloupotreba. On će takođe pominjati deepfake-ove kada razgovara sa učenicima o sigurnosti i zašto je ključno da učenici prijave slučajeve kada se AI zloupotrebi za ucenjivanje ili uznemiravanje drugih učenika ili nastavnika.
Voditelji škola nastoje da osnaže učenike da se suprotstave širenju deepfake-ova. Džef Vordl, direktor Buffalo Grove High School u Buffalo Groveu, IL, fokusiraće se više na pozitivne norme digitalne građanske činjenice u novoj školskoj godini i povezaće ih sa temeljnim vrednostima škole—empatiji, hrabrosti i ljubaznosti.
„Ako ne želimo da ovo bude u našoj školi, onda moramo da tražimo da učenici budu hrabri i kažu: ‘Hej, ovde to ne radimo. To se ovde ne dešava. Ne radimo to jedni drugima’,” rekao je Wardle.
Wardle je takođe radio na prezentaciji za roditelje kako bi ih informisao o novom zakonodavstvu, definisao deepfake-ove i identifikovao aplikacije ili online platforme koje učenici koriste za stvaranje AI slika. Roditelji mogu postati partneri i ojačati dobre digitalne navike i kod kuće, rekao je Wardle.
Teško je u potpunosti izlečiti psihološku i emotivnu povredu izazvanu seksualno eksplicitnim deepfake-om, ali obrazovanje bi moglo pomoći u sprečavanju pojavljivanja novih slučajeva, dodao je Wardle.
Fokus na restauraciju
Škole moraju imati uspostavljene protokole kada učenik ili nastavnik prijavi da se deepfake širi.
Wardle ima kontakt osobu — zamenika predsednika škole — koja može brzo da reaguje na informacije. Protokoli — poput traženja od nastavnika i učenika da ne dele ili čuvaju sliku ili video — dobro su uspostavljeni u drugim politikama, rekli su iz CDT.
Oboje Krause i Wardle rekli su da će uključiti službenika za školske resurse i lokalnu policiju ako smatraju da je istraga opravdana.
Wardle je, međutim, naglasio da pravne posledice nisu kraj procesa. Pokušava da posreduje u reparativnim razgovorima između učenika, od kojih jedan možda je ucenjivao ili uznemiravao drugog. Wardle ih naziva „susretima povratka u školu” kada suspendovani učenici ili oni na koje je uticalo, razgovaraju neposredno pre ponovnog dolaska u isti razred ili na isti raspored.
„Nadam se da ćemo ugraditi reparativne prakse, čak i ako postoji spoljašnja komponenta policije, i pokušati da povratimo određeni nivo razumevanja bola koji je uključen, štetu koja je počinjena i da obnovimo ljudski aspekt [natrag].”
