Juliana Urtubey, nacionalna nastavnica godine 2021, tokom studija za diplomu iz obrazovanja radila je tri posla dok je obavljala praksu pred kraj školovanja da bi platila svoj akademski put. Sada ona i ostali vrhunski nastavnici nadaju se da novi diplomski program na kojem su radili zajedno može da spreči buduće edukatore da moraju da se izlažu sličnim naporima – i na kraju da budu otuđeni iz učionica zbog finansijske opterećenosti.
Educators Institute, pokrenut ove nedelje, pružiće besplatne online kurseve koji vode do diplome prvostupnika za četiri godine, uz najmanje godinu mentorstva sa lokalnim nastavničkim trenerom. Program su kreirali Nacionalni centar za Grow Your Own, nevladina organizacija koja sarađuje sa školskim distriktima na razvoju praksama pripravnika koji budući edukatori budu plaćeni da rade kao paraprofesionalci pod mentorom nastavnika.
Časovi Instituta biće održavani online, ali će tim sarađivati sa svakim distriktom kako bi identifikovao i obučio mentora za svakog učesnika.
Njihova prva dva diplomska programa, planirana za početak u proleće 2027, treba da povećaju broj budućih nastavnika osposobljenih za rad u oblastima posebnog obrazovanja i učionicama sa učenicima koji govore više jezika. Educators Institute registrovan je kao postsekundarna institucija u Utahu i radi na dobijanju državnog odobrenja i regionalne akreditacije potrebne da se 120-kreditni program upotrebi za licencu nastavnika.
Do sada program ne zadovoljava uslove za federalnu pomoć studentima, ali makar u početku program će dodeljivati pune stipendije za prvu kohortu od 20–30 budućih nastavnika. Ako bude akreditovan, program bi mogao da uštedi nastavnicima od 20.000 do 90.000 dolara u prosečnim troškovima školovanja.
Programi Grow-Your-Own obuhvataju različite modele, ali zajednička karakteristika je regrutacija lokalnog stanovništva. Oni obučavaju članove zajednice, poput srednjoškolaca ili paraprofesionalaca, i dobili su zamah u poslednjih godina kao način da ojačaju tok nastavnika u ruralnim, urbanim i oblastima sa visokim potrebama za nastavu. Ali nedostatak visokokvalitetnih, pristupačnih programa obrazovanja za diplome ostao je jedna od najvećih prepreka za efikasne Grow-Your-Own programe.
„Samo ih ne viđamo u većem obimu,” rekao je David Donaldson, osnivač NCGYO, „a umesto toga vidimo mnogo jeftinih, niskokvalitetnih diploma-melja.”
Ti programi ostavili su mnoge nove i buduće nastavnike nedovoljno pripremljenim i suočenim sa teškoćama da dovrše obuku i sticanje sertifikata, dok istovremeno predaju nastavu, što može da podriva ciljeve ovih programa, smatraju on i drugi.
„U današnje vreme nastavnici započinju karijeru, i ako se odmah ne osećaju uspešno, neće ostati ni posle prve godine,” izjavila je Urtubey.
Novi kursevi dizajniraju vrhunski nastavnici
Urtubey i još troje ranijih Nacionalnih nastavnica godine — Missy Testerman, Kurt Russell i Rebecka Peterson — udružili su se sa Institutom kako bi pomogli u dizajniranju i vođenju kurseva u programu.
Dok neki distrikti sarađuju sa lokalnim učiteljskim koledžima na usklađivanju diploma i programa sertifikacije, manji i ruralni distrikti često nemaju pristup visokokvalitetnim programima diplome, a mnoge države su smanjile akademske i platne podsticaje kako bi privukle nastavnike u oblasti sa najvećom potrebom.
Programi koji ubrzavaju prelazak nastavnika u učionice mogu povećati broj zaposlenih, ali „budući nastavnici i dalje moraju da savladaju sve ovo temeljno znanje. Moraju da budu obučeni u nauci čitanja,” rekla je Testerman, koja je 2024. godine dobila nacionalnu nagradu za nastavnike za svoj rad kao nastavnik engleskog jezika kao drugog jezika. „Moraju da budu obučeni kako da odgovore na potrebe raznovrsnih učenika i učenika sa posebnim potrebama. Obuka ih mora pripremiti za ono što će zaista susresti u svojim učionicama.”
Urtubey, dugogodišnja nastavnica bilingvalnog i posebnog osnovnog obrazovanja u Nevadi, navela je da će grupa kurikulum strukturirati oko tema koje se poklapaju sa dnevnim brigama novih nastavnika, od upravljanja ponašanjem učenika do podrške u nauci čitanja.
Postavljanje novog programa obrazovanja nastavnika može biti izazovno u veoma regulisanom postsekundarnom svetu, ali u poslednjih 15 godina novi alternativni programi, poput Relay Graduate School of Education, odobreni su za pružanje diploma kao i kvalifikacija za nastavu.
