Uredniku:
Nakon što sam pročitao mišljenje objavljeno na blogu pod naslovom „AI u K–12: Provera realnosti za vođe škola na početku nove godine“ (20. januara 2026.), imam nekoliko misli. Veštačka inteligencija je već veliki deo života učenika, pa bi škole trebalo da dozvole alate veštačke inteligencije uz jasna ograničenja kako bismo i dalje učili da razmišljamo sami. Umesto da se pretvara da veštačka inteligencija ne postoji, škole bi trebalo da nas nauče kako da je koristimo odgovorno.
AI može da nam pomogne da brzo pronađemo pouzdane članke, da dobijemo pomoć u učenju kada nema nastavnika, i da osmišljavamo ideje kada zapnemo. U tom blogu, predavač na Harvard Graduate School of Education Michael Horn ukazuje da su škole već „preplavljene AI-jem“ i da dodavanje AI sama po sebi može biti štetno. Slažem se; AI bi trebalo da bude deo plana, a ne nasumično dodata.
Neki stariji naraštaji mogu da brinu da bi, ako dozvolimo korišćenje AI u školi, deca koristila AI umesto svog mozga, naročito za velike zadatke ili eseje. Ta briga je realna. Ali zabrana AI neće sprečiti učenike da ga koriste kod kuće. Mnogo je smislenije da se uspostave fer pravila i politike, kao što su korišćenje AI samo za osmišljavanje ideja ili pomoć u istraživanju uz dopuštenje nastavnika i da se učenici podstiču da ne kopiraju tačno ono što AI kaže.
Pozivam vođe škola da napišu jasne smernice o AI za učenike i uputstva o tome kako ispravno koristiti ove alate.
Haley Thatcher
Student
Escondido, Kalifornija
