Za većinu učenika u Amity Regional High School u Woodbridgu, Connecticut, planovi posle mature počinju daleko pre završnog školskog razreda. Blizina Yale University povećava svest o, ali i konkurenciju oko, elitnih visokoškolskih institucija, što stvara snažan pritisak na upis na fakultet, rekao je direktor škole, Andre Hauser.
„Postoji pretpostavka da će većina dece ovde krenuti na četvorogodišnji fakultet,“ rekao je Hauser. „I većina to i čini.“ Među prošlogodišnjim maturantima, 86% se odmah upisalo na četvorogodišnje fakultete, u poređenju sa 45% na nacionalnom nivou u 2022. godini.
Međutim, nisu svi maturanti ove srednje škole sledili taj put. Oko 10% generacije 2025 planiralo je da radi, da se uključi u zanate ili programe profesionalne obuke; uđe u vojsku; ili provedu godinu „gap year“.
U poslednjim godinama, Hauser je naglasio, škola se intenzivnije trudi da pripremi ove učenike za opcije posle mature koje ne podrazumevaju tradicionalni fakultetski put. „Postali smo znatno osvešćeniji o njihovim potrebama i interesovanjima, što predstavlja blagu preokret fokusa za nas,“ rekao je.
Ova promena odražava rastući trend u nacionalnim školama sa učenicima od osnovne do srednje škole (K-12), koje žele da opreme đake znanjem o mogućnostima posle mature izvan linearnog puta ka visokom obrazovanju. Dugotrajan mentalitet „fakultet za sve“ se postepeno oslobađa, dok interesovanje i potražnja za veštim zanatima rastu, a granice između stručnog obrazovanja i pripreme za fakultet postaju sve zamućenije i izraženije.
Proširivanje opcija za srednjoškolce
Čak i u školama gde je većina učenika usmerena ka fakultetu, sve se češće prihvata da učenici pokazuju interesovanje za alternative, a škole se trude da to podrže.
„Srednjoškolski savetnici počinju da shvataju i promovišu činjenicu da postoji širok spektar aktivnosti koje učenici mogu da preduzmu posle srednje škole uz odgovarajuću obuku, i mislim da to postaje sve značajnija priča danas,“ rekla je Christine Royce, profesorka na katedri za obrazovanje na Shippensburg University u Pensilvaniji.
To je tačno i u Amity Regional High School. Nedeljni bilten koji šalje kancelarija savetnika učenicima, koji se ranije fokusirao na „fakultet nedelju“, sada takođe sadrži informacije o traženim stručnim zanatima. Četiri godine unazad, škola je uvela Nedelju zanata, sedmitedni događaj na kojem se predstavnici iz otprilike 30 različitih zanatskih i industrijskih karijera sastaju sa učenicima kako bi razgovarali o različitim karijernim putevima.
Na osnovu uspeha tog događaja, škola je dodala Nedelju karijera u zdravstvu, usmerenu na karijere u nezi zdravlja koje počinju sertifikatima, kao što su EMT-ovi i sertifikovani negovatelji.
„Prepoznali smo da, iako radimo odličan posao u susretu interesovanjima naših akademski nadarenih učenika i opštom karijernom orijentacijom prema fakultetu, nismo dovoljno obraćali pažnju na učenike sa naglaskom na zanate,“ kazao je Hauser.
Nacionalni podaci pokazuju porast interesovanja učenika za veštine i povezano tehničko-obrazovno obrazovanje (CTE). U nacionalnom istraživanju iz 2025. godine, koje je sproveo EdWeek Research Center među nastavnicima K-12, čak 71% ispitanika iznelo je da su učenici u proteklih pet godina pokazali veći interes za CTE.
Za mnoge srednjoškolce, danas nije ni fakultet ni stručno obučavanje, već spoj oboje.
Sledeće jesen Amity Regional High School će započeti sa prvom nastavnom jedinicom koja može dovesti do sertifikata Certifikovanog negovatelja (CNA). Potražnja već je premašila kapacitete, jer je dvostruko više učenika nego mesta pokušalo da se upiše na kurs.
„Neki učenici misle: pohađam kurs, steći ću sertifikat, pa ću pronaći posao kao CNA,“ rekao je Hauser. „A drugi planiraju da od nas pređu na fakultet i zatim na medicinski fakultet, i veruju da im ovo daje ranu izloženost, bazu znanja i i malu proveru: Da li me ova oblast zaista zanima?“
Mnogo maturanata završnih srednjih škola osećaju da nisu spremni za sledeće korake
Mnogo učenika širom zemlje i dalje nije sigurno šta će tačno slediti posle završetka srednje škole.
Drugu godinu uzastopno, nacionalno reprezentativno istraživanje ed-tech kompanije YouScience pokazalo je da 77% maturanata smatra da su pripremljeni samo na srednjem nivou, blago ili uopšte nisu pripremljeni za život posle srednje škole. Istraživanje iz 2026. prikupilo je odgovore više od 1.000 učenika iz generacija 2022–2025.
Ovaj broj je viši nego 72% iz prethodne godine, što ukazuje na pogoršanje samopouzdanja među maturantima u pogledu njihove spremnosti.
„Nalazi iz 2026. potvrđuju da naš obrazovni sistem radi protiv pravog ishoda. Završenja su porasla, ali jasnoća nije,“ rekao je Edson Barton, izvršni direktor YouScience, prilikom objave izveštaja.
Promenjeni narativ oko fakulteta može povećati neizvesnost učenika u vezi saplanovima posle mature.
Razvijajući narativ oko fakulteta
Više faktora navodi više učenika i škola da preispitaju tradicionalni put pripreme za fakultet. Cene fakultetskih školarina naglo su porasle u poslednjih dvadesetak godina, često brže nego povećanja plata. Za mnoge koji se ipak odluče na studije, zaduženost učenika je ogromna. Prosečan student 2025. godine na fakultetu pozajmio je više od 30.000 dolara, dug koji može da traje decenijama da bude otplaćen.
Dok diplome fakulteta i dalje omogućavaju veći prihod od onih koji imaju samo srednju školu i značajno smanjuju rizik od nezaposlenosti, perspektive zapošljavanja za novopečene diplomce deluju izvesno neizvesne. Neki eksperti procenjuju da bi ovogodišnji diplomci mogli da se suoče sa najvišom stopom nezaposlenosti u poslednjih godina, a istraživanje Burning Glass Institute iz 2024. pokazalo je da 52% diplomaca nije u potpunosti iskorišćeno u struci i zauzimaju poslove koji ne zahtevaju veštine ili kredencijale koje su stekli visokoškolskim obrazovanjem.
Uz to, mnogi studenti koji upišu fakultet ne završavaju studije. Prema savezničkim podacima, manje od dve trećine učenika koji su započeli četvorogodišnje programe 2014. godine završili su stečeno zvanje u roku od šest godina.
Zajedno, ovi faktori mogu objasniti rezultate iz 2023 Pew Research Center izveštaja u kojem 29% američkih odraslih ispitanika priznaje da fakultet nije vredna investicija; 22% smatra da jeste vredan, čak i uz kredit; a 47% smatra da fakultet vredi samo ako nije potrebno da se uzimaju zajmovi.
U Amity Regional High School čini se da ne postoji jak stigmat prema pohađanju CTE kurseva među studentima kojima je ranije primarni cilj fakultet. Najveća prepreka, prema Hauseru, je pronalaženje kvalifikovanih nastavnika.
„Potražnja za ovim sertifikovanim nastavnicima,“ rekao je, „prevazilazi snabdevanje.“
