Napomena izveštača: Sve dosetke o kravama u ovoj priči su namerno namerne i deo humora priče.
Osnovna škola South Fayette Township u Pensilvaniji angažovala je novu nastavnicu da pomogne učenicima od prvog do drugog razreda da istraže veštačku inteligenciju, nauku o podacima i hemiju.
Lili, krava.
Rebecca Colangelo, koordinator za unapređenje osnovne matematike i nauke, upisala je školu u oblasti Pitsburga u program „Usvoji kravu“ koji besplatno nude Discover Dairy. (Ovaj program nije doveo do toga da krava pokuša da pase na školskom igralištu. Usvajanje je privremeno — samo za školsku godinu. A Lili je ostala kod kuće, na farmi Lone Oak u New Alexandria, Pensilvanija, oko 60 kilometara od škole.)
Colangelo je program koristila tokom cele godine kako bi obezbedila mogućnosti za projektnu nastavu, na širokom spektru disciplina. O ovom radu je govorila na ISTELive 26 + ASCD godišnjoj konferenciji koja je održana ovde od 28. juna do 1. jula.
Evo kako je Colangelo koristila Lili da unapredi projektno učenje.
Kako su deca koristila nauku o podacima da izaberu ime kravi
Osnovna škola South Fayette Township odlučila je da smisli ime za svoju kravu tokom perioda kada je bila povezana sa školom.
Zato su učenici Colangelove napravili Google obrazac tražeći preporuke za imena i podelili ga po celoj školi. Učenici su morali da prikupe i prate podatke o svakom imenu u konkurenciji kako bi utvrdili koje ima najviše podrške. (Penelope je bila među pratiljama.)
„U našoj zgradi imamo oko 800 učenika, pa je to bilo puno podataka za sortiranje“, rekla je Colangelo.
Deca su takođe koristila odgovarajuće obojene Lego kockice da bi utvrdila da li više vole belo mleko ili čokoladno — jednostavan vizuelni prikaz podataka.
Zatim, uz pomoć osoblja farme Lone Oak, deca su pratila Lilyinu visinu i težinu i postavila ih na grafikon. Upoređivali su svoje visine i težine sa njenim.
Korišćenje veštačke inteligencije za generisanje i procenu slika
Učenici su crtali sopstvene slike Lili — ili krava uopšte — a potom su ih unošeni u AI alat kako bi dobili digitalnu verziju.
Ova vežba pomogla je deci da shvate koliko tehnologija može biti nepouzdana. Na primer, jedan učenik je nacrtao kravu i ispisao ispod nju „Heath the Cow“. AI ju je protumačio kao „Evo me, Kravo“.
U još jednom slučaju, učenici su nacrtali srce na svojoj slici. AI je to srce pretvorila u cvet.
Vežba „uči ih da AI nije savršena“, rekla je Colangelo.
Colangelo je takođe postavila „moo mailbox“ (poštansko sanduče za mu) gde su učenici mogli da dele pisma Lili.
Učenje hemijskih koncepata pravljenjem mleka
Učenici su sami napravili „plastik od mleka“ — ekološki prihvatljiviju verziju tog materijala — koristeći toplo mleko i sirće.
Plastik od mleka, postojeć već decenijama, je „krhak. To nije savršen plastik“, kaže Colangelo. „Razgovarali smo o hemijskim promenama“ koje se dešavaju.
Nastavnica STEAM iz South Fayette-a pridružila se radu. Sa učenicima je pravila puter, još jedna demonstracija hemijskog procesa.
Nažalost, farma Lone Oak ne dozvoljava terenske izlete — a Lily nije mogla da dođe u Colangelinu učionicu.
Zato je Colangelo postavila iPad u hodniku kako bi svaki učenik u školi mogao da prati Lily uživo.
Deca su takođe obavila video poziv sa osobljem farme, koje im je objasnilo kako koriste robote i druge alate u prikupljanju mleka. Učenici su bili uzbuđeni kada su otkrili da je Lone Oak Farm dobavljač kompanije koja snabdeva mleko za njihove školske obroke.
Lili se takođe pojavila na video pozivu. Ali nije bila prirodni prezenter, rekla je Colangelo.
„Bila je malo stidljiva“, rekla je Colangelo. „Stalno bi se udaljavala od kamere.“
Njeni učenici proveli su čitavu godinu pričajući o Lily, dodala je.
„Svi su bili uzbuđeni“, rekla je Colangelo. „Postojala je velika euforija.“
