Kako bi obrazovanje za karijeru i tehničko obrazovanje trebalo da izgleda za pet godina?
Advance CTE, nacionalna neprofitna organizacija koja predstavlja lidere CTE na državnom nivou, zamišlja budućnost u kojoj obrazovni put učenika nije „serija izolovanih koraka, već povezan put“, prema novoj viziji koju je organizacija predstavila na svom godišnjem prolećnom sastanku održanom ovde od 29. aprila do 1. maja.
Nova vizija, naslovljena „Povezani put: Zajednička vizija za prilike i osnaživanje kroz CTE“, dolazi u vreme rasta potražnje za učenjem zasnovanim na radu i prilikama u karijernom i tehničkom obrazovanju. Upis u CTE programe za K-12 porastao je za 10% između školskih godina 2022-23. i 2023-24., sa 7,8 miliona na 8,6 miliona učenika, prema U.S. Department of Education.
Više organizacija koje rade na K-12 obrazovanju takođe ulaže napore da pomogne učenicima da sagledaju mnogobrojne postsekundarne puteve koji su im na raspolaganju. Na primer, College Board je najavio partnerstvo za proširenje puta za nastavnike koji vode kurseve povezane sa karijerom i je kupio kompaniju koja se bavi učenjem zasnovanim na radu. Digital Promise je pokrenuo novi centar posvećen povezivanju učenika K-12 sa postsekundarnim uspehom, prilikama na tržištu rada i ekonomskom mobilnošću.
Kako K-12, visoko obrazovanje, industrija, neprofitne organizacije i donositelji politika više ulažu u CTE, postoji „potreba za koherentnijim pristupom“, izjavila je Kate Kreamer, izvršna direktorica Advance CTE, u intervjuu za Education Week tokom događaja.
Vizija takođe dolazi u vreme nesigurnosti na tržištu rada i ubrzanog ekonomskog preobražaja usled sve većeg korišćenja generativne veštačke inteligencije.
„Stvari se kreću brže nego ikad, i to se neprestano ubrzava“, izjavila je Kreamer. „Zato je u ovoj viziji postojala hitnost. Čini se da postoji ta neizvesnost oko toga gde sve ovo vodi? Kakav će rad biti?“
Zato vizija Advance CTE-ja naglašava bolje povezivanje obrazovanja učenika sa karijernim prilikama, dodala je.
„Moramo bolje povezivati sisteme, biti efikasniji i namerniji u tome kako radimo zajedno“, rekla je Kreamer, naglašavajući da su CTE programi često segmentisani i neusaglašeni. „Takođe moramo stvarati bolje tačke povezanosti za učenike—mogu živeti u svetu koji izgleda nepovezan, ali CTE im zaista može pomoći da se povežu.“
Sistem obrazovanja usmerenog na karijeru i tehniku mora da razbije silose
Nova vizija organizacije centrirana je oko šest principa koji će biti prioriteti kako bi CTE programi nudili povezanije putanje istraživanja karijere i pripreme koje zadovoljavaju potrebe učenika i industrije. U ovoj viziji svaki učenik:
- Učestvuje u koherentan CTE sistem koji su zajednički dizajnirali obrazovanje i industrija;
- Učestvuje u CTE sistemu koji je transparentan i odgovoran prema svim partnerima;
- Doživljava putovanje učenja koje se besprekorno integriše sa osnovnim akademskim predmetima;
- Ima pristup personalizovanim i fleksibilnim putanjama;
- Razvija osećaj osnaženja i pripadnosti kroz CTE; i
- Navigira etičkim i inovativnim pristupima korišćenja novih tehnologija.
Svake pet godina, Advance CTE okuplja različite lidere iz obrazovanja, poslovnog sveta, filantropije i istraživanja kako bi sagledali stanje CTE-a i zajednički otkrili šta mogu uraditi da ostvare napredak. Ovo je peta vizija Advance CTE-a od ranih 2000-ih. Razvijena je uz input više od 200 nacionalnih, državnih i lokalnih lidera CTE, a više od 40 nacionalnih organizacija je potpisalo kao zvanični podržavaoci i partneri.
„To je sjajan spisak [prioriteta] o kojima svi treba da razmišljamo“, rekao je Walter Ecton, pomoćnik profesora na Centru za proučavanje višeg i postsekundarnog obrazovanja na Univerzitetu u Mičigenu i stručnjak za CTE. Ecton nije bio uključen u stvaranje vizije Advance CTE-ja.
„Političari, administratori, nastavnici—zaista svako u školskom ekosistemu—trebalo bi da razmišlja o ovim ključnim principima koje [Advance CTE] identifikuje“, rekao je.
Mnoge CTE programe funkcionišu u silosima, rekao je Ecton. U mnogim oblastima postoji nedostatak koordinacije i usklađenosti između K-12, postsekundarnih opcija i tržišta rada. Svaki CTE program možda radi izolovano, umesto da bude u koordinaciji sa drugima. Zajedničko dizajniranje sa partnerima iz sistema obrazovanja i rada bilo bi korisno učenicima i kompanijama kojima su potrebni kvalifikovani radnici, dodao je.
CTE nastavnici i lideri rekli su Education Weeku da je jedan od najvećih izazova u izgradnji uspešnog programa održavanje partnerstava s kompanijama i organizacijama, kao i sa koledžima i univerzitetima.
Takođe je važno razbiti silose između osnovnih akademskih predmeta i CTE časova, kazali su stručnjaci CTE-a. Najjači CTE programi kombinuju tehničko učenje sa akademskim veštinama, što učenicima omogućava da kasnije promene karijeru ako to žele ili im bude potrebno.
„Ovo već duže vreme predstavlja deo CTE razgovora“, rekla je Alisha Hyslop, šef politike, istraživanja i sadržaja u Asociaciji za karijerno i tehničko obrazovanje (Association for Career and Technical Education), koja predstavlja CTE profesionalce na svim nivoima obrazovanja.
„Bila sam uzbuđena što ova [vizija] podstiče ideju da još uvek ima posla koji treba da bude obavljen“, dodala je.
Linda Alvarez, nastavnica preduzetništva u Windham Regional Career Center-u u Brattleboro, Vermont, i dobitnica nagrade Vermont Teacher of the Year 2026. godine, rekla je da nova vizija Advance CTE uključuje principe koje mnogi nastavnici u učionici već koriste ili znaju da su važni, ali im je potrebna pomoć donosilaca politika i poslovnog sveta.
„Nešto što mnogi CTE nastavnici traže jeste da škole priznaju da naši programi vrede više od možda jednog srednjoškolskog kredita“, rekla je tokom intervjua za Education Week na događaju Advance CTE. Donosioci politika na državnom ili lokalnom nivou imaju kontrolu nad tim koje časove smatraju kojim kreditima.
To je razlog zbog kojeg je Alvarez rekla da je važno da Advance CTE okuplja lidere CTE kako bi razgovarali o tome „Kako možemo pomoći državama ili okruzima da shvate da postoje neki zaista laki dorade koje bi otvorile dostupnost ovim časovima za znatno više učenika?”
Meaningful changes are necessary to achieve this vision
Postizanje ove vizije zahteva da svi uključeni u CTE prihvate viziju i zajedno rade na tome, tvrde stručnjaci.
„U viziji postoji mnogo reči o povezivanju. … CTE sistem ne može to sam da uradi“, rekla je Hyslop.
Biće potrebne infrastrukturne promene, kao i ulaganja u resurse, upozoravaju stručnjaci.
Kada je reč o cilju veće transparentnosti i odgovornosti, države bi morale biti „spremne da ulože u povezivanje ovih različitih data sistema kako bismo zaista razumeli ishode ovih programa za učenike“, rekao je Ecton.
Ako učenici treba da budu pripremljeni za snalaženje u naprednim tehnologijama, onda „to je nešto u šta treba ulagati“, dodao je Ecton. „Nije realno očekivati da nastavnici CTE-a sami budu ažurni po svim načinima na koje veštačka inteligencija i napredne tehnologije utiču na njihovu industriju. Potreban nam je pravi profesionalni razvoj i podrška.“
Iako je interes dvostrano politički orijentisan u poslednjim godinama porastao, godišnje federalno finansiranje za karijerno i tehničko obrazovanje ostalo je na pristojnom nivou od oko 1,5 milijardi dolara od 2023. godine. Trumpova administracija predlaže da se isti nivo finansiranja prenese u narednu fiskalnu godinu—što bi značilo smanjenje u odnosu na prethodnu godinu uz prilagođavanje inflaciji.
Sekretarka za obrazovanje Linda McMahon je više puta naglašavala važnost alternativnih puteva ka tradicionalnom visokom obrazovanju. Ministarstvo obrazovanja je prošlog leta počelo preusmeravanje programa finansiranja CTE u Ministarstvo rada, i trenutno preispituje prijave guvernera za dodatne nagradne fondove za podršku CTE inicijativama.
Čak i tako, Trumpova administracija prošlog leta iznenada je ukinula više od 48 miliona dolara tekućih grantova za CTE programe, uključujući i u državama koje su pod vodstvom Republike. Sredstva iz tih grantova umesto toga biće dodeljena izazovu nagrade za države.
Advance CTE će sarađivati sa 40 organizacija koje podržavaju viziju kako bi ispitali koje oblasti zahtevaju više resursa i pažnje, fokusirajući se na unapređenje postojećeg rada umesto na pokretanje novih projekata od nule, rekla je Kreamer. Advance CTE će takođe pružiti resurse i alate za ovu oblast dok se radi na ostvarivanju vizije u narednih nekoliko godina.
„Postavili smo prilično hrabre, ambiciozne ciljeve, svesni da možda nećemo stići do kraja u pet godina, ali bar to napreduje na polju“, rekla je Kreamer.
